关于商务英语毕业论文开题报告范文,与河北省商务英语人才岗位需求存在的问题相关硕士论文答辩问题

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摘 要 ：河北省对外经济和贸易发展增速平稳,与外商的合作加快.河北省对于高水平的商务英语人才的需求不断增长,岗位需求也更加细化.河北省商务英语人才培养中存在一些问题：纯英语专业的人才已经不能够满足用人单位的国际商务类岗位需要；河北省高校商务英语教师队伍的业务能力水平有待加强.高素质对口的专业商务英语人才的培养与河北省外贸的发展紧密相连.

关 键 词 ：河北外贸发展；商务英语人才；岗位需求；教师队伍

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）08-0142-02

一、河北省商务英语人才需求现状

1.河北省外贸发展迅速.根据石家庄海关的数据统计,2013年1～6月份河北省外贸进出口总值达到265.8亿美元.7月份又创新高,达到48亿美元.河北省2013年前7个月的外贸进出口值比2012年同期增长了6.8%,位于全国第十二位.河北省主要贸易合作伙伴按照进出口总额排列前五名依次为：澳大利亚,欧盟,美国,巴西和东盟.河北省内各个城市外贸增长快速,其中省会石家庄和唐山2013年前7个月的外贸进出口额都分别超过了70亿美元,位居河北省第一和第二名.廊坊和保定的进出口值都各自超过30亿美元,排名河北省第三和第四名.河北省迅速发展的对外贸易需要大量多元化商务英语人才的支持.

2.河北省商务英语人才的岗位需求.根据河北人才网统计,河北省人才市场每年都会定期举办大型的权威的专场的外贸,物流类人才招聘会.近7年来总共举办了超过60场外贸类招聘会.招聘会对外贸类,商务英语类的专业人才需求占到29%,高于对市场营销类,管理类和文秘类的人才需求比例.河北新闻网报道,2013年8月1日在石家庄召开的2013年河北省夏季大型人才交流会共吸引了四百多家单位,提供了五千多个招聘岗位,共有八千多人次前来求职.其中商贸流通类企业通过吸引应届毕业生就职和提高工作待遇等条件寻求适合企业外贸需求的专业人才.河北省高校密切联系企业,为企业培养适合岗位需求的人才.河北科技大学外国语学院于2011年11月召开毕业生洽谈会,吸引了20多家单位,涉及4大行业9种专业.超过三成的单位急需商务英语类毕业生.招聘商务英语人才的单位有辛集市国超新技术有限公司,河北恒祥集团,河北黄骅北方模具有限公司,石家庄百博贸易有限公司,容城县托普衬布有限公司,石家庄三商进出口贸易有限公司,中粮河北国际贸易有限公司和安平顺兴五金丝网有限公司.招聘岗位所需专业涉及国贸英语、外贸英语、国际贸易、英语、计算机、市场营销、材料和食品.通过收集、筛选和统计河北省人才市场近些年的商务英语的岗位信息,总结出7类国际商务英语类岗位招聘的具体职责和相应要求.

（1）外贸跟单员.岗位职责：负责外贸业务,出口业务流程,外单运作.岗位要求：国际贸易、商务英语相关专业本科及以上学历（一年以上国际贸易工作经验者优先,不需要纯英语专业）.

（2）市场专员.岗位职责：负责开拓国外市场,寻求国外客户,了解客户所需.同新、旧客户沟通联络.岗位要求：了解该行业市场信息,有相关行业从业经验（如：机电类相关行业；有外企经验者优先考虑）.

（3）国外采购专员.岗位职责：负责国外采购,进出口报价,商务谈判,签订合同等.岗位要求：有外贸业务经验,熟悉相关法律法规,具备优秀沟通能力与技巧.

（4）进出口专员.岗位职责：负责岗位相关职责（如：财务结算,订舱订港,货运保险等）.岗位要求：具备外贸专业知识（如：懂得外贸信用证优先考虑）.

（5）英文翻译.岗位职责：负责文件翻译和会议口译,国外客户拓展和维护,订单跟踪.岗位要求：CET-6级以上,英语听说读写译专业水平,能流畅与外商函电沟通（英语专业8级,IELTS6分以上者优先）.

（6）外企文秘.岗位职责：负责客户文件资料收集、整理、归档、申报和业务汇报.岗位要求：计算机操作熟练,有行政管理,人力资源等相关工作经验.

（7）商务助理.岗位职责：负责领导交办的相关业务,协作主管外联.岗位要求：团队协作精神,沟通能力强,事业心强,抗压力强.

二、河北省商务英语人才培养的主要问题

1.高校商务英语教学重书本轻实践.河北省商务英语的人才数量有限,质量也有待提高.在进出口、谈判、保险、物流、关税、报关和报检实践中存在商务英语人才的能力不能完全满足业务需要的问题.目前,河北省多所高校开办了商务英语专业、报关与国际货运专业.高校商务英语专业设置的核心课程包括剑桥商务英语、国际商务函电、国际商法、商务英语谈判、英美文化、高级口译、商务英语翻译、国际贸易实务、经济学、法律英语等.然而,商务英语人才的培养体系尚不完善,制约了商务英语人才的培养效果.目前高校商务英语教学中存在以下问题：专业课程偏向于英语语言运用能力培养,教师过多强调英汉、汉英的互译技巧,缺乏行业和岗位多元化知识；教学材料陈旧,缺乏与时俱进的贸易案例分析和理论解决实际的案例；教学内容侧重书本理论知识,多为概念、术语的诠释,简答和论述,许多学生没有建构较为完整的知识结构,只是通过突击死记硬背就可以考试过关；教学手段单一,教师与学生过多依赖传统课堂多媒体课件演示和撰写学科论文,缺少激发学生兴趣的形式；教学活动单调,高校课堂常见课堂师生交流互动以及学生进行商务模拟谈判,但是缺乏来自用人单位的专业人士的参与和指导.

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2.高校教师缺乏企业工作经验.目前高校商务英语专业教师的背景相似,教师的主修专业包括国际贸易专业、英语语言文学专业和翻译方向专业.教师自身的知识结构主要来源于书本的理论知识和科研论文,缺乏真正在企业做商务工作的经验,例如,高校教师缺乏开拓海外市场寻找外商的市场营销经历,没有与外商进行面对面商业谈判和签订合同的经验,欠缺去银行办理信用证和出口结汇业务的能力,缺少与货代货运公司进行订港订舱以及报关通关的外贸实务操作.教育部《关于深化教师教育改革的意见》中提出：重视教师按需培训和实践培训并激发教师进修的积极性.高校教师的理论能力强,但是操作动手能力差,教学水平与业务能力还需提高,高校现有的教师队伍结构也有待优化.高校缺乏在外企有商务经验的高水平专家担任高校兼职教师和外聘教授,建立专业的商务英语教师团队.

河北省外贸发展有市场,有潜力.河北省商务发展的良好前景需要社会、高校和企业共同培养适合用人单位岗位需求的专业的,多元化人才.商务英语类岗位需求朝着专业化和精细化方向发展,对商务英语人才的能力和素质要求也不断提高.商务英语人才的培养过程中应该加大岗位实践的比重,保证人才与企业岗位的协调发展.高校专业教师的业务能力对人才培养有重要影响,高水平的高校教师队伍才能培养出优秀的商务英语人才.社会、企业和高校都对河北省经济发展和商务英语人才培养有责任感和使命感.

参考文献：

[1]金胜昔,王彬.关于理工类院校复合型商务英语人才培养的思考[J].教育探索,2012,（11）.

[2]王盈盈,唐小玲.高校商务英语人才培养中的问题及解决思路.[J].黑河学院学报,2013,（1）.

基金项目：2013年度河北省人力资源和社会保障研究课题（JRS-2013-3016）.

作者简介：张淳（1981-）,女,河北石家庄人,满族,硕士研究生,讲师,研究方向国际商务英语和翻译；院佳莉（1957-）,女,河北石家庄人,本科,教授,研究方向英语翻译；李娜（1978-）,女,河北保定人,硕士研究生,讲师,研究方向英美文学；王丹丹（1977-）,女,辽宁人,硕士研究生,