信息管理类有关论文范本,与网站开发课程教学模式的改革相关硕士毕业论文页码

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摘 要 ：本文就网站开发课程对计算机综合知识的要求高,实践性强等特点,就如何提高此类课程的教学效果质量,激发学生自主学习,锻炼学生综合素质能力进行了探讨,并针对此类课程在教学过程中的必要环节进行创新,对教学方法和模式的探讨,并改进此类课程的考核方式.

关 键 词 ：网站开发；教学模式；考核方式

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0197-02

在我国,大部分高职院校的计算机及信息技术类专业开设了网站开发课程,例如网页设计与制作、动态网页技术等等.相比高级语言程序设计、数据库原理等专业基础课,网站开发课程教学模式有别于传统的基础理论课程.笔者从近两年从事此类课程教学的过程和经历中总结出了一些相关的教学经验,希望能对此类课程的教学模式的创新有一定的借鉴作用.

一、网站开发课程特点

网站开发课程主要介绍了在网站开发过程中需要使用到的知识与技术,全面阐述了网站的设计思想和实现方法,从而培养学生综合设计与开发网站综合素质,为学生今后毕业从事计算机信息系统或网络应用系统的开发、设计等工作奠定专业技能基础.综合来看,网站开发课程主要有以下特点：

1.知识综合性高.在学习该类课程之前,要求学生应该具有良好的程序设计、数据库和计算机网络等专业基础知识.在掌握网站开发技术的基础上,能综合运用相关知识与技能开发网站.

2.技能实践性强.在整个该类课程的教学过程中,需要学生实际开发实践动手的内容较多,技能的练习十分重要.

3.要求良好的自学能力.本类课程强调学生是学习的主体,教师只是起主导作用.所以学生自我学习的能力是关键,要求学生能利用手边资源,达到分析问题解决问题的目的.

二、课程教学模式的创新

高职院校培养的是学生的动手能力和解决实际问题的能力,让学生在学习中养成良好的习惯,将来毕业能很快适应企业的需求.然而市场经济体制下的社会竞争激烈,就业压力大.很多学生认为自己在大学期间学习的知识偏于理论,动手机会少,对专业学习的兴趣不高.所以要引导学生学习,首先要调动学生学习的积极性,加强学生的动手操作能力,并且探索一种适合这类课程的教学模式.所以传统理论知识课程以教师讲授为主导的教学方法在网站开发课程的教学中并不太适用,采用系统理论讲授和任务驱动法更适合这类课程的教学.所谓任务驱动法在任务的驱动下,培养学生自主学习的能力、积极主动地求解,通过教师的引导,使学生能够主动地讨论、交流,达到从“学会”到“会学”的质的飞跃.

1.课堂教学.课堂教学主要分两个部分：知识的讲解与案例的实训练习.在讲课之前要对学生的基本情况有一个初步的了解,如学生的专业基础知识结构、掌握基础知识的程度等.这样在介绍新知识的同时,可以有的放矢地对基础知识做个复习和总结.使学生能将之前学到的知识融会贯通.当正式进入课程内容的教学过程中,要着重介绍一种网站开发技术,并加以多样的案例讲解,运用多媒体手段,将整个开发过程全面详细并形象生动地展示给学生,并督促学生及时上机进行实训练习,巩固知识技能.当前