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摘 要：溺爱固不可取,“狼爸”式教育、温情教育都有成功案例,我们也就此类家庭教育略陈管见.

关 键 词 ：鞭策；温情教育；鼓励期待

我们注意到：关于“狼爸”的成功案例,曾在各地高调造势.但是,它一方面引人羡慕；另一方面也曾受到质疑.事实上,无论城乡,也无论素质高低,甘为“孩奴”和要当权威型家长的,比比皆是.

“可怜天下父母心”,孩子几乎是父母的全部寄托,那么父母俯身孺子甘为牛,就自然顺理成章,而由于父母的感召,子女发愤者也不乏成功案例.但是,因过分溺爱,对父母的付出,子女却往往以为当然,养成依赖的心而缺失自立能力,滋生幼稚或娇惯妄为等,也因此产生了不少问题孩子.

与此相反,则是搞家长权威、严加管教控制的家长.被称为“狼爸”的萧百佑,是体罚和痛打,孩子上了北大,确实曾引起关注.虽然他的“打”据说主要是在孩子的12岁以前,但家长至上的权威却是一直占统治地位吧.诚然,对于孩子的不良品行,给予适当的惩戒,也应该是有必要的.但如果动辄严加体罚,即使有所谓成功者,也肯定有其他教育因素跟进的.暴力与专制,也往往滋生自卑或敌视.在敌视中成长,也能学会争斗；在自卑里生活,也会失掉自信而怯懦等而有的,一旦自主意识觉醒,往往还会有不可理喻的异动.由于过分地支配、干预、控制,而产生的负面的乃至恶性案例也数不胜数.孩子更需要精神的引领、人格的完善,需要心灵的呵护,需要健康成长的环境,而家庭环境、家长的教育尤关紧要.权威型“狼爸”,也在一定程度上摧残着孩子的心灵,也会扭曲人格而有碍其健康成长的.

我（本文第二作者）的大女儿,吉大硕士毕业.对于她,我是动过巴掌的.惩戒小时候骂人有效果；惩戒她不肯对姥姥给予体态语言的孝敬时,她说没有那种矫揉造作的习惯,不过在学习上的努力还是一如既往的.在大学得了国家奖学金、读公费硕士直到留京工作等但一度曾情绪有变,我深感忧虑.说不通,便又严厉责备,但再说,就是“知道了,知道了等”我又发送了自以为语重心长的话：“不能因小怨而忘大德,你应该还