关于文化相关在职研究生毕业论文,与略教育的文化功能与大学校园文化相关毕业论文致谢

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摘 要 教育是文化的一个重要载体,与文化有着密切的联系.文章通过对教育的文化传递、选择、创新三个功能进行分析的同时,并对大学校园的物质、制度、精神文化创新进行深入的探索,运用教育的文化功能更好地对大学校园进行文化创新,从而为大学校园文化注入新鲜的血液.

关 键 词 教育 文化功能 大学校园 文化创新

中图分类号：G640 文献标识码：A

教育,是一种有目的的培养人的社会活动,它拥有着强大的社会功能,不仅反映了经济、政治、生态等方面的要求,还与文化有着紧密的联系,这种联系便产生了它的文化功能.①面对当前大学校园文化建设的全新领域,我们应积极运用教育的文化功能对校园进行文化创新,使大学的校园文化拥有鲜活的灵魂和强大的生命力.

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1.教育的文化功能

1.1 教育的文化传递功能

教育传递着文化,它能使人类迅捷、高效地占有前人所创造的精神文化财富的精髓,快速成长为具有摄取、鉴赏、创造文化能力的“文化人”.正是教育活动将人类的文化一代代的传承下去.②然而,人类有着数以千年的文明历史,积累的文化知识不计其数,而学生受教育的时间则是有限的,即使是“终身教育”,也不可能把前人所积累的文化知识都传递给后人.随着社会的发展与进步,文化传递的途径呈现多元化,人们通过各种渠道获取知识,使学生在有限的时间内最大化地接收和掌握新知识.

1.2 教育的文化选择功能

所有的文化,既有精华又有糟粕,既有促进社会发展所需的知识,又有陈旧腐化的东西.因而,教育为了有效地传递文化,还必须发挥对文化的选择功能.

一般来说,不同层次的教育对文化的选择不同.大学教育属于高等教育,包含的学科门类众多,遍及文化的各个方面,且需要学生更加宽广的视野.因而,高等教育对文化的选择更具权威

关于文化相关论文范文资料性和影响力,而其培养目标本质上来说是对文化的深层次选择.③它把文化继承与发扬光大,并将文化贯穿于年轻一代的大学生,使学生成为文化传承与创新的载体,承载着一个国家、民族的理想和希望.

1.3 教育的文化创新功能

文化的生命力要想愈发顽强,不仅在于对它的传递与选择,更在于对它的更新与创造.我们需通过教育把人类已有的精神财富转化为学生个体的精神财富,培养他们对文化的兴趣,使他们适应和参与现实社会文化活动,并能根据现实社会的需要去创新.与其它层次的教育相比,高等教育在文化创新方面有着独特的优势所在.④它是优秀人才汇集的地方,集中了大量的专家、学者,科研实力雄厚,有利于基础理论的开展以及边缘、交叉学科的探究与应用.可以说,大学是国家科研项目再次创新的主力军.⑤

2.大学校园的文化创新

2.1 大学校园的物质文化创新

校园的物质文化为校园的精神文化和制度文化搭建了平台,并体现了学校外在的价值观与德育功能.例如,一尊尊伟人的雕塑或某个别具风格的建筑物就会为学校增添了文化氛围.校园内,道路两旁建花坛、种草种树,广阔的草坪成为学生学习、休息的室外场所.这般良好的环境,不仅令人心旷神怡,还陶冶了学生的情操,形成良好的心理素质.

2.2 大学校园的制度文化创新

校园的制度文化是高校校园文化的行动指南,主要指高校管理制度、行为规范等.大学的校园文化既要建设,又要经营与管理.⑥管理者要有较高的思想文化素质和管理意识,要体现以人为本的原则,增强公平性及参与性.学校通过民主参与调动学生及教师在制度文化建设上的积极性与主动性,弱化人与制度的对立来增强广大师生的归属感和凝聚力.

2.3 大学校园的精神文化创新

校园的精神文化是高校校园文化的灵魂（下转第35页）（上接第22页）与核心部分,校园文化建设的内容与分类多种多样,而校风更是“学校物质和精神文化建设的综合体现,是学校素质教育力量的表现形态”.因而,要把校风建设放在重要的位置,培养学生的主体意识和主观能动性,营造具有学习、创新氛围的优良校风.

总之,校园的物质文化、制度文化、精神文化创新三者间不是孤立的,而是密切联系,相互影响,相互促进的,是一个统一的有机整体.⑦因此,良好校园文化的营造要以创新为特征,这样才能使大学校园文化拥有鲜活的灵魂和顽强的生命力.

3.运用教育的文化功能加强大学校园的文化创新

教育的文化功能与大学校园文化创新之间存在着密切地联系.教育实现其文化的传递、选择、创新等功能的过程,就是大学校园进行文化传承、筛选、创造的过程,也是大学校园文化进行物质、制度、精神文化创新的过程.

3.1 教育的文化传递功能为大学校园文化创新搭建桥梁

大学校园的文化创新,要充分地运用到课堂上来,为各领域专门的学科知识搭建桥梁,引导大学生树立正确的人生观、价值观,养成较高的人文修养和强烈的民族文化精神.作为高校的教育工作者,还需要对文化传承的内容进行深层次、多阶段的探索,遵照循序渐进的原则,把握时机,因人施教.

3.2 教育的文化选择功能作为大学校园文化创新的过滤器

（1）运用教育的文化选择功能进行课程设置和内容筛选.大学教育主要是通过课堂教学来实现的,因此课程设置、教材选编、教学内容组织需要依靠文化选择功能.大学的课时相对于初、高中阶段而言,少了许多.如何在有限的课时内将学生应掌握的文化知识完整地讲授给学生,这是教师授课的关键.（2）运用教育的文化选择功能增添校园文化气息.校园文化是是师生共同创造的产物,是师生智慧的结晶.教师通过使用教育的文化功能培养大学生高水准的学术自由能力,使学生拥有创新精神,能够在重重困难中找到新的突破口,将人文精神与学术自由紧密地结合起来,为校园增添文化气息.

3.3 教育的文化创新功能是大学校园新生之沃土

在大学阶段,教育的文化创新则充分体现在科学研究与文化整合上.教师可以在向青年传授科学知识的同时,开展学术研究活动以及进行科学实验,探索新理论、新方法、新科学.此外,教育的文化创新功能也在某种程度上提高了大学生的明辨是非能力,学会运用唯物主义的观点较为客观地看待问题,形成正确的世界观,人生观,价值观；并且培养他们勇于追求真理和敢于大胆创新的科学精神,使学生真正成为大学校园文化创新的传承者与开创者.

写文化本科论文的步骤
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教育的文化功能是大学校园文化创新的基本内容与表现形式.教育在对文化进行传递、筛选和创新的同时,也创造出了层次和品位较高的大学校园文化,从而为我国的现代化建设培育优秀的人才.

注释

① 王道俊,郭文安.教育学[M].北京：人民教育出版社,2009：57.

② 陈雯.论教育的文化功能[J].福建建筑高等专科学校学报,2002（4）：103.

③ 李旦伟.从教育规律看高等教育的文化功能[J].宁波职业技术学院学报,2008（6）：96.

④ 黄梅英.高等教育的文化功能与大学校园文化创新[J].传承·文化传统,2009（8）：154.

⑤ 王培英,张世全,王汉萍.大学的文化功能研究[J].现代教育论丛,2007（12）：77.

⑥ 王晓英.新世纪如何加强高校校园文化建设[J].辽宁行政学院学报,2002（5）：77.

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⑦ 楼仁功,陈庆.校园文化的传承与创新——对新校区校园文化建设的思考[J].教育发展研究,2005（1）：77-78.

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