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谈小学生课外阅读指导

天矿小学刘萍

指导小学生课外阅读,首先我们必须打开课堂教学大门,打破课内外的界限,从课内延伸到课外,使课内学习与课外实践得以沟通指导学生进行广泛阅读.如何去指导小学生进行课外阅读呢下面谈谈我在指导小学生课外阅读的方法:

一、激发阅读兴趣

兴趣是最好的老师.那么,老师的任务是:让孩子爱上读书.以课标理念为指导,培养语文阅读观,以教师指导和读书活动为抓手,开展实效性读书.教师应有阅读意识和方法指导,强化阅读指导的实效.

1,心理上的指导.

从学生的心理上讲,学生爱听有趣的故事,我就有意识地选择一些学生感兴趣的,情节生动的故事,利用课前几分钟生动形象地讲给学生听,有时故设悬念,只讲故事的一个片段,让这些精彩的故事或片段成为"诱饵",诱导学生因趣而寻书来读.

2,榜样激励

榜样的力量是无穷的.老师不仅要在口头上大力鼓吹读书的好处,更要时时处处以身作则,做出榜样.在课堂上,教师能旁征博引各类经典名着,好词佳句能娓娓道来,让学生从老师身上真切地感受到读书的价值.学生会因为老师的博学多才而发自内心的敬佩老师."亲其师,信其道",学生会因此而爱上读书的,因此,我特别注意与学生共同阅读,每天中午,我必到教室,与学生各捧一本书入神阅读,在这样的氛围中,在爱读书的老师的言传身教下,学生爱上读书是理所当然的.此外,我还给学生们介绍古今中外伟人好读书的故事,让同学们明白,他们的成名无不得益于大量的课外阅读,让学生从这些伟人榜样的身上汲取力量,爱上读书.当然,我也没忘记从学生身边的伙伴中挑选榜样,那么阅读起步早,阅读水平高的学生,在我的指导下,能胜任"小老师",让他们代替老师朗读美文,讲故事.这"小老师"的榜样力量不可小估,学生阅读兴趣大增,人人争当"小老师".

3,拓展视野

授之以鱼,不如授之以渔",学生只有正确合理的选择自己所需的作品,准确地运用阅读方法,老师指导学生如何做好读书笔记是课外阅读的重点,扩大阅读量是连接课内阅读的纽带和桥梁,在教师指导下让学生的阅读活动从课内向课外延伸,对于提高学生课外阅读的兴趣和能力,营造课外阅读的氛围,具有十分重要的作用.我的做法是:

①.学生订的《小学生学习报》,报中的文章和图片充满了孩子们的童心童趣.同时还是教师,学生,家长展示的平台,让人爱不释手.《小学生学习报》为我校学生生活中不可缺少的一部分.

②.查找阅读与课外题材,内容,写法相关的其它文章.

③.查找阅读与课文内容相联系但体裁,写法不同的文章.

④.作文前引导学生阅读与写作内容相关,形式相近的文章.

在这种有目的,有计划的指导下,培养了学生自主阅读的积极性,激发他们阅读的兴趣,营造浓