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合理运用电子白板,成就完美数学课堂

湖北省潜江市老新镇徐李中学伍玉平

随着社会信息进程的日益加快,人类面临一个新的教育命题:掌握和运用信息技术.《数学课程标准》前瞻性地指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术等把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的,探索性的数学活动中去.

初中数学与信息技术的整合,是从数学教学的需要出发,确定哪些环节,哪些教学内容适合使用现代信息技术,并选用合适的软件,创造相应的学习环境,推进现代信息技术在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的作用.

下面根据数学教学中的实践经验,就这几年来对电子白板的使用,谈谈自己的感受.

一、利用电子白板,化枯燥为生动

"良好的开头是成功的一半",课堂上,巧妙,富有吸引力的导入,能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去,并能创设良好的学习情境,使学生的学习状态由被动变为主动,使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识.在导入新课时,电教媒体的合理运用就能集中学生的注意力,将学生的兴趣和期待的火苗烧旺,使之转化为学习的热情.

例如:我在教学《平移和旋转》一课时,从学生实际生活的例子引入,激发学生带着强烈的求知欲参与《平移和旋转》的学习活动.电子笔可以任意选择颜色,调节粗细,不用直尺,三角板,圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形.同时加上用多媒体出示物体的录象,开窗的运动,开冰箱的运动,观光电梯,电风扇,转椅等物体的运动,初步揭示平移和旋转的概念.在这个基础上,再从"生机勃勃的森林小动物"晨练情景引入,从学生感兴趣的动画画面中,体验和理解平移和旋转.这堂课一开始的这样设计,就将同学们的学习积极性完全调动了起来,新知识的学习就成了同学们内心的迫切需要.

二、利用电子白板,化静止为运动.

传统的教学"粉笔+黑板"给出的信息是平面的图像和单调的声音,板书浪