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中考作文复习备考方法

一、学生在作文中出现的问题及原因

1,资料贫乏:由于我们是农村的寄宿制学校,学生生活很单调,每天都是保持着宿舍—教室两点一线的生活模式,对外界的社会生活接触很少,再加上课外阅读量极少,因此作文素材比较贫乏,词汇量也少,这就使得写出的文章空洞乏味.

2,抄作文现象严重:由于作文在试卷中占有举足轻重的分量,学生不敢掉以轻心,但平时又没有练好自己的写作能力,怎么办呢有些学生就想到了抄作文,把人家的或是作文书上的文章改头换面,为我所用.长此以往怎能提高自己的写作水平.

3,心理问题:由于升入初中之后课程比起小学多了几科,时间更紧张了,因此学生的课外阅览的时间就变得更少了,知识积累的不多,学生写作感到困难,没有思路.有些学生,一看到作文,就拿起小学写过的文章找"灵感",实际上这就是一种心理问题,时过境迁,对人对事的思考不应局限于以前的肤浅认识,文章要有创新,才有新意.

二,具体措施及方案.(一),研究河南中考作文命题,确保准备充分作文命题特点:题型:二选一,一个是全命题或半命题文体,一个是给一段材料,根据材料寓意,选准角度,自拟题目.记叙文或议论文主题:成长体悟,青春励志,社会关系,道德观念内容:具体,亲身经历或感受结构:详略清晰,纵式,横式表达:选择恰当的表达方式,合理安排内容的顺序和详略.

(二),指导学生写好作文的方法

1,灵活训练,激发学生的写作兴趣:

课堂阅读教学中努力挖掘教材资源,创设写作情境,进行拓展训练.选入课本的文章,都是经过教育专家精心筛选的,可以说是提炼后的精华.这些文章具有代表性,教育性,符合学生的年龄特征,是培养学生听,说,读,写能力的重要凭借.语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能举一反三,练成熟读和作文的熟练技能.因此,教师务必要启发学生的能动性,引导他们尽可能地去探索.在教学中,教师还要善于利用教材,用好教材,培养学生阅读的能力,概括能力,丰富的想象能力和语言表达能力,积累作文素材,提供写作的范例,做到学以致用.

2,多观察,多总结:

(1)对生活细致入微的观察和体验,是积累素材的最佳途径.留心观察,用心想象,细心体会.对可喜可悲,可憎可爱的人和事要"情动于衷",并以日记的形式记录下来,这样日积月累,就能获得许多自己亲身经历的材料.进而培养了学生良好的写作习惯.

(2)还可以按专题积累素材亲情,友情,活动,励志,热点,自然.再充分利用自己手头的和能找到的各种资料,每周自由阅读,互相交流,搜集写作材料,并有意识地进行分类整理,为考场作文预备充分的写作材料.

(3)佳作欣赏,在自由阅读和搜集材料的过程中,把佳作选出来,进行赏析.此法可拓宽写作视野,培养审美能力,还有助于揣摩写作技法.3,作文评改形式多样化(1),朗读修改法.

完成习作后,出声地朗读几遍,让自己的耳朵当"老师".说来奇怪,文章一朗读,什么地方丢