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研究性学习设计方案模板

研究课题名称:剪纸艺术

设计者单位:沈阳市第一二六中学设计日期:2016.4.9

所属年级指导教师:课题组成员(有哪些人参与本课题的研究)

一,研究性学习开展的背景

背景说明(怎么会想到本课题的):

剪纸艺术是民族艺术,是中华瑰宝,经历漫长岁月,传统的民间剪纸历千年生息到今天的事实本身就说明了这一份文化遗产的珍贵.但这朵民间艺术之花正面临失传的危险.其一,随着人们物质生活的提高,生活方式和习俗逐步改变,剪纸赖以生存的空间已动摇和改变,而适合的空间存在形式又尚未完全形成.比如:昔日剪纸(窗花)依附的木格纸窗已逐渐消失,这无疑对剪纸(窗花)的延续形成威胁.其二,剪纸多少年来一直作为农家妇女自娱自乐的形式,多为母传女,长带幼代代相传.但由于多种原因,剪纸(窗花)却得不到人们应有的重视,以至于发展到从事剪纸的作者一般只局限在老一代农村妇女,出现了剪纸队伍青黄不接的状况.针对上述问题,怎样才能使剪纸后继有人

课题的意义与价值(为什么要进行本课题的研究):

开展艺术教育是社会发展的需要,是发展孩子个性和创造力的重要手段,在素质教育中,对促进学生全面发展具有不可替代的作用.原因有三:其一,学校有深厚的美术积淀,这为开展剪纸教学提供了技术条件,其二,剪纸教学工具简单,材料省,投入少,这为开展剪纸教学解决了经费问题,其三,学校有完善多媒体设施和信息网络平台,这为开展剪纸教学搭建了更广阔的空间.然而,要使剪纸这一民间艺术中的瑰宝得以继承和发扬,就必须从小抓起,就必须靠教育这一全世界公认的最重要的传承.剪纸是植根于民间的艺术,对其深厚的民俗文化底蕴,民族精神教育和独特的人文色彩的研究,有着极其重要的研究意义和价值.二,研究性学习的教学目的

按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的.

知识与技能:

让学生掌握剪纸的基本技能技巧,提高审美能力和创造能力.2,培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力,形成良好品质.3,增强学生热爱家乡,热爱祖国,热爱劳动人民,热爱中华文明的信念和历史责任感.4,吸取民族民俗文化的特点,传承剪纸的优秀传统,启发学生的创造思维并进行创新活动.过程与方法:

1,学会采用多种方式途径收集资料(上网下载,上图书馆查阅,调查访问等),并能对各种民间剪纸进行筛选,整理,分析.2,经历发现问题,分析问题,解决问题的研究过程,初步学会探究学习的方法,能总结民间剪纸的欣赏,制作与创造方法.3,经历小组合作学习,初步学会如何与人交际,与人协作.4,在欣赏与评述中,体会民间剪纸的审美情趣.5,在尝试与变化中,大胆创作剪纸纹样.情感态度与价值观:

如何写剪纸学位论文
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1,体验民间剪纸的审美情趣.2,探讨与传承民间剪纸的兴趣.三,学习者特征分析

重点分析学生有哪些共性,有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素.

智力因素方面:知识基础,认知能力,认知结构变量.

非智力因素:动机水平,归因类型,焦虑水平,学习风格.

1,学生是年级的学生2,学生已经有简单的剪纸基础知识,曾经上过剪纸课.3,学生