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浅谈幼儿体育活动中的音乐
广汉市雒城镇第一幼儿园周乐凯
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摘 要:
喜欢音乐是幼儿的天性,音乐在幼儿园的运用更是无处不在,无论是生活领域,语言领域,数学领域,科学领域,艺术领域等等,在新《纲要》中把幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.运用《纲要》正确地理解幼儿体育教学理念.根据场地,时间,及活动内容让节奏鲜明的音乐始终贯穿体育活动中.巧用,妙用音乐,让音乐更有效的在体育活动中运用,为幼儿创设轻松,愉快,合适的运动环境与氛围,让幼儿喜欢参加体育活动.而如何有效的运用音乐,老师则需要深思熟虑,让其画龙点睛,让幼儿在音乐中轻松锻炼.
关 键 词:幼儿体育活动音乐
正文:
体育活动中的音乐
喜欢音乐是幼儿的天性,音乐在幼儿园的运用更是无处不在,无论是生活领域,语言领域,数学领域,科学领域,艺术领域等等,音乐的运用是相当普遍的,音乐给各领域带来的有效性有目共睹,在体育活动中更是如此,随着社会经济的不断发展,人们对教育的要求也有了新的认识,幼儿教育也不例外,而今社会提倡的是需要身心全面和谐发展的才人,大家更重视的是幼儿的综合素质.我们培养的孩子不仅要有丰富的知识,良好的行为习惯,而且更应具有强健的体魄.根据这一发展趋势,新《纲要》明确地指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位".在幼儿体,智,德,美全面发展中,"体"是基础,良好的行为和健康的体魄将使幼儿受益终身.体育活动始终是幼儿园教育的一项重要内容,更是幼儿园一日活动的重要组成部分.它具有内容丰富,时间经常,灵活性大等特点,有利于发挥幼儿主动性,积极性,培养幼儿的独立性和创造性.质量高的体育活动不仅要适合幼儿的年龄特点,达到强健体魄,培养良好行为习惯的目的,同时要具有合适的,丰富的活动环境和氛围也很重要,那么相对的说:环境和氛围的创设对体育活动的影响也很大.活动中要运用显性的图画等装饰物,运用游戏手段开展,关注音乐的使用,让体育活动蕴含在音乐之中教学要讲民主,学生是主体,师生合作,体育课才会有生气.教师和学生只有建立起感情才会形成良好的民主氛围,教与学才会成功,而音乐是情感的纽带,体育教学中伴以音乐,可以在动态的情境中调动人的多种感官,有效提高学生对知识的吸收.走,跑,跳,投掷,攀爬等不仅能促进幼儿的生长发育,增强体质,而且对幼儿的心理发展也产生一定的影响,因为它能有效促进幼儿的认知,情感,意志和个性等方面心理因素的发展.转变观念,,更有效的提高发展.在体育活动中的音乐使用应在体现音乐功能,内在价值的基础上,突出和强调两者的功能,使两者有机统一.在韵律操,器械操,音乐舞蹈等户外综合活动中,结合内容选择音乐很重要,音乐的配合能使活动得到事半工倍的效果.现实生活中会同时蕴含着丰富的音乐元素和体育锻炼的元素,教师应敏锐的把两者结合.根据场地,时间,及活动内容让节奏鲜明的音乐贯穿始终,使幼儿体,智,德,美诸方面互相渗透.例如:根据歌词创造性地用动作表现各种的有趣姿态,如果以此编成模仿操,歌曲带领幼儿有目的锻炼,为幼儿的注入了极大的活力,活力激励着幼儿积极地参与锻炼.体育活动可以不只是体育活动
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