信息技术类有关论文例文,与微型计算机控制技术与系统相关毕业论文开题报告

本论文是一篇信息技术类有关毕业论文开题报告,关于微型计算机控制技术与系统相关毕业论文范文。免费优秀的关于信息技术及多媒体及小学生方面论文范文资料,适合信息技术论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

教材不仅在新课传授中提倡运用计算机,计算器,如函数的图象变化规律,函数应用及计算等,还专门设置了借助信息技术"用二分法求方程的近似解"一节等,供学有余力及有条件的学生进一步学习,并且渗透了算法思想,为后继学习打下基础.另外,在新课程的实验中,很多教师都感觉到新教材知识点多,内容广,教学进度不好把握,新增的一些知识对教师提出了更大的挑战.如果还是按照传统的方法上课,不仅教学内容难以完成,有些内容更是难以实施.在这些问题面前,只有选择适合新教材和新理念要求的教学模式,更多地借助信息技术,我们的课堂才会更有朝气和活力,我们的教学方法才能得到提高和创新,新课程的教学任务才能保质保量地完成,学生才能真正成为学习的主体.然而,电脑并不能代替人脑,多媒体也不能代替教师的工作,尤其是解题思路的分析,我们更提倡一步一步地展示真实的思维过程,展现数学知识的发生,发展过程,而不是为了追求课堂容量,象放电影一样直接把过程与结果展示给学生,那样的效果并不好.课程内容与信息技术的有机整合是我们面对的另一重要课题:什么样的内容该用现代信息技术,如何使用等都亟待解决.总之,新课程的实施,新教材的使用,带给我们的是压力与挑战.在教学实践中,面对焕然一新的教科书,我们有喜悦,也有困惑,质疑.因此,应该树立"用教材教,而不是教教材"的观念,弄清楚教材编写的理念与意图,积极面对困难和挑战,寻找对策,探索实现高中数学课程目标的有效途径.下面是我对电教手段应用的一些尝试:

创设情境,巧妙地利用音乐,幻灯,录音,录像等电教手段,把形,情,境,理熔于一炉,来渲染课堂气氛,为学生理解教材提供特定的情境.例如:在教简单的平均数应用题时,创设了这样的情境:先播放了一段录像,就是中央电视台青年歌手大赛比赛镜头,每当一个歌手演唱完,评委老师就亮分,报幕员说,去掉一个最高分,去掉一个最低分,一号选手的最后平均分是92分等这个平均分是怎样算出来的呢同学们想知道吗今天老师就来教给你们一项新本领,然后引入课题.这样学生个个积极主动地学,并参与到知识的形成过程中.古代学者陈献章说过:"疑者,觉悟之机也."教师要根据小学生好奇的特点,利用数学知识的魅力,适时运用比较激疑,使学生有疑可问.例如,教学"圆的认识"一节时,利用多媒体,首先让学生看到的是自行车,手推车,汽车等车轮都是圆形的,接着再将它们的轮子换成长方形或三角形等形状,这样学生个个笑得前仰后翻,连连摆头,而且感到非常不舒服.最后换成椭圆形的,同学们都说:"也不行,没法坐."教师接着说:"为什么圆的轮子就行呢而其他形状的都不行呢这节课我们就来研究这个问题."一石激起千层浪,短短几句话,同学们的积极性调动起来了,兴趣达到高潮,寻求知识的兴趣空前高涨,这时,教师再讲新课,效果很好.巧设悬念导入.悬念可以造成一种急切期待的心理状态,具有强烈的诱惑力,能激起探索,追求的浓厚兴趣.例如:教学"能被3整除的数"的特征,教师利用投影片让学生当场书写一些数,师生进行比赛,看谁最先判断出这些数能不能被3整除.学生跃跃欲试,但随着数位增加,数目的增大,他们的判断会越来越慢.很自然,学生会想:老师用的什么诀窍,能被3整除的数到底有什么特征呢教师抓住这一"火候",启发导入,从而把学生的思维推向"心求通而不能,口欲言而非达"的愤悱境地,引起对新知强烈的探究愿望,把学生带入广阔的数学天地.启趣谈话导入.就是根据低年级的儿童对彩色图画的敏感,对小动物的偏爱,制作一些动画片,为儿童创设生动活泼的学习情境,同时配上富有启发而有趣的谈话,来提高学生参与欲望.例如:教学"长方形和正方形的认识"一课时,我制作了"小猴子找外婆家"的动画片让学生看,并配上录音:有一次,小猴子的妈妈生病了,要小猴子上山告诉外婆,临走前,妈妈说,外婆家和奶奶家的房子很像,只是稍有点不同,外婆家的房子呈正方形,奶奶家的房子呈长方形.可是,顽皮的小