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体育教学与素质教育

体育教学是基础教育的重要组成部分.体育教学和体育训练,不仅仅是以强身健体为目的,它对青少年一代勇敢,顽强,坚毅,团结,拼搏精神的培养,对年轻一代高尚情操的陶冶,都具有积极意义."一言以蔽之",体育教学是对年轻一代在思想,品德,感情,意志,体魄等方面进行培养,使其成为社会主义事业合格接班人的重要一环.那么,在实施素质教育的今天,我们如何在体育教学中落实上述素质的培养呢笔者在多年的教学实践中,曾作过一些有益的尝试和思考,现在不避浅陋提出来,以求教于广大同行,也愿以为引玉之砖.

一,上好体育理论课,强化世界观,人生观和理想前途的教育中学阶段,是青少年世界观,人生观逐渐形成的重要时期,也是青少年对理想前途作更多思考的时期.为此,体育教师应该妥善安排在上体育理论课时有机地插人世界观,人生观和理想前途的教育,启迪,引导他们以革命领袖和英雄模范人物为榜样,树立无产阶级的世界观和人生观,胸怀崇高理想,刻苦学习科学文化知识,努力锻炼身体,准备将来报效祖国.要实施上述素质教育,在课堂体育理论教学中,可灵活渗透如下内容:①历史上中国优秀运动员刻苦训练,勇敢拼搏,为国争光的故事,②历史上名人刻苦锻炼,强身健体的故事.

大学体育教学本科毕业论文怎么写
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二,寓思想教育于体育游戏之中体育教学有其特点,常要借用体育游戏的教学手段.游戏教学法符合学生的年龄,心理发育的特点,利于激发学生的学习兴趣.体育游戏不同于一般的体育运动,也有别于一般的智力游戏和娱乐游戏,它以身体锻炼为内容,以游戏活动为形式,以身心发展为目的.

在体育教学中,游戏法有其适用的范围,并不是所有的教学内容都可以采用游戏法.例如,以行为习惯养成教育为目的队列队形练习就不宜采用游戏方式进行,初中阶段青少年耐力紊质的培养训练,也不可单一采用游戏法完成,在技术教学的初期,也不宜采用游戏教学法.对游戏教学法的组织,教师要周密计划,内容要围绕主要的教学目的.或者为发展某项身体素质,或者为促进某项技术要领的理解和掌握,或者为培养合作,竞争,创新等能力,或者为培养自尊,自信,意志等心理素质,等等.初中学生已经能够在游戏中思考,为何要玩这种游戏如何玩教师稍作点拨,他们都会理解游戏的目的,而一旦明白了目的,他们就更自觉投人了.

但是必须指出,游戏教学法的组织要简化,比赛的次数和比赛的时间要视学生的身体状况而定.为了保证体育游戏教学的顺利进行,教师要预先安排好场地,准备好器材.至于游戏的设计,应考虑到能否激发学生的学习兴趣.因此,难度首先要把握好.游戏太简单,不能激发学生的兴趣.游戏设计,应有目的地去矫正学生已经形成的不够规范的基本运动动作,如走,跑,跳,投,掷的动作.

三,面向全体学生,加强体育差生的指导

现代教育理念认为,课堂教学必须面向全体学生,使每一位学生都得&#