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项目编号:ZB2016002-2

山西大学商务学院科研基金项目

独立学院应用型人才培养模式创新与构建

独立学院应用型人才培养模式创新与构建1刘晓英2郭娟娟3侯晓艳4

摘 要:独立学院我国高领域的新事物在全面建设小康社会和创建创新型国家的进程中,培养高层次应用型人才为定位关 键 词:

﹡项目:山(项目编号:)1杨宏伟(19-),,.

2(19-),,.(19-),,.(19-),,.前言4

1,项目研究背景5

2,研究目的,意义6

3,研究方法7

3.1调查研究法7

3.2行动研究法7

3.3经验总结法7

3.4文献研究法7

4,研究内容8

4.1对独立学院应用型人才培养目标的认知和理解8

4.2国外高等教育相关经验借鉴11

4.3独立学院人才培养的目标定位与规格特点15

4.4独立学院应用型人才培养现状与问题19

4.5独立学院应用型人才培养模式的设计原则和框架35

4.6独立学院应用型人才培养模式示例36

前言

据统计,2016年我国高等教育的毛入学率达26.5%.按照马丁.特罗的高等教育发展阶段学说,我国已进入高等教育大众化阶段.主要表现是高等教育结构从一元的精英教育走向以培养应用型人才为主的多元化教育.这也意味着模式必从以知识发展为导向的学科中心向以社会需求为导向的学生中心.独立学院我国高领域诞生的新事物全国已经有3所独立学院在全面建设小康社会和创建创新型国家的进程中,培养高层次应用型人才为定位发展也面临着多方面挑战工作在建立合理的人才培养投入机制方面高校的任务是培养人才.《独立学院设置与管理办法》独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校独立学院处在本科教育的末端和专科教育的前端,有别于普通本科高校,也有别于职和自行举办的民办高校应用型中国期刊全文数据库200家大型工业企业以及100家中外合资企业所作的一项调查结果表明:目前企业拥有的人才主要有三种类型:应用型人才占到66.2%,创新型高级研究人员占13.7%.同时,又据我们为本课题研究在问卷星专业调查平台(sojump.)我国高等教育管理体制上条块分割的弊端和校企之间的目标冲突,使得高等教育系统与国民经济脱节.

3.2行动