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《大学生养成教育》课程教学大纲

一、层次与学制:本科,四(五)年制

二,教学时数:24学时,第一至第三学期开设,月学时:2

三、适用专业:全校各专业

四、课程性质与任务

本课程是我校德育特色实践课.是四(五)年制本科思想政治理论必修课《思想道德修养与法律基础》的重要组成部分.其主要任务是结合大学生的思想实际和民办高校学生思想特点,紧紧围绕大学生道德养成问题进行教育和教学.重点进行大学生成才目标,诚实守信,文明礼仪,校风校训,交友恋爱,感恩意识等方面的引导和培养.

五、课程的目的与基本要求

本课程的目的是贯彻德育为首的办学理念和指导思想,增强素质教育的实效性,落实华外全套人才培养方案,引导学生学会做人做事,培养学生的礼仪知识和感恩意识.

培养要求是突出课程的应用性和操作性,落实大学生的道德养成和道德实践,从而将道德观念融化为大学生的道德素养,外化为大学生的自觉行动.

大学生如何写大学生论文
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思想道德养成课要充分体现"教书育人"的特点,教师要把功夫下在如何培养大学生良好行为习惯上.

思想道德养成课授课教师要注重为人师表,不仅要动人以言,更要动人以行.

六、教学主要内容与学时分配

第一学期4个专题,8学时

第一题走进华外砺志敦材

第二题简单做人,踏实做事

第三题校园礼仪

第四题牢记校训,建设优良校风,学风

第二学期4个专题,8学时

第五题做知识,能力,人格全面发展的大学生

第六题艰苦奋斗,刻苦学习

第七题大学生如何在失败与挫折中前进

第八题培养诚信意识,传承诚信精神

第三学期4个专题,8学时

第九题走成人,成才,成功之路

第十题正确处理大学时期的恋爱

第十一题学会沟通,学会与人相处

第十二题学会感恩,学会回报(学习感恩的心手语歌及手语操)

七,教学要求

(一)通过讲授与实践提高学生道德修养水平.

(二)依据陶行知的教育思想,注意学生自动力的培养.使这种自动力关注于全部的生活,工作,学习之中.即提高学生德育自动性,增强德育自觉意识.如陶行知所说,这种自觉的行动,要适当的培养,而后实现.

(三)突出实践教学,通过养成教育,培养一种良好习惯.良好习惯是道德上的资本.培根说,习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯.本课程就是要注重这种良好习惯的养成."习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了."

(四)通过养成教育培养学生的自尊心,自信心和独立性.

(五)本课程采用讲授,讨论,演练,实践相合的教学方法.讲授以案例教学,启发式教学,互动式教学为主.

(六)本课程分年级组集体备课.

八,考核方式

学期末每个学生根据本学期学习内容,联系自身实际,写一篇学习与养成的体会和收获.

第一学期,结合"牢记校训,建设优良校风,学风"的内涵与要求,联系当前学风建设存在的问题与对策,写一篇相应的文章,题目设计为"学风建设之我见".

第二学期,结合"培养诚信意识,传承诚信精神"的学习,联系当前诚信存在的问题及原因分析,写一篇相应的文章,题目设计为"诚信问题之我见"

第三学期,结合"学会感恩,学会回报"的学习,写一篇相应的文章,题目设计为"我最感谢(激)的人".

九,教材与教学参考书

自编讲义.根据本课程教学性质,任务,目的和要求制定教学大纲,根据教学大纲教师集体编写讲义.

十,质量标准

(一)使学生提高对思想道德的认知水平,增强对道德是非的辨别能力,养成良好的道德行为习惯.

(二)使学生具备礼仪知识和感恩意识,养成良好