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江苏省中小学实验教学研究课题

申请议定书

课题名称趣味物理实验的开发与利用

申请单位淮安市第六中学

申请日期2016日7月9日

课题负责人周银

通讯地址江苏省淮安市第六中学

邮政编码223001

13915159915

江苏省教育学会中小学实验教学专业委员会制

课题名称趣味物理实验的开发与利用课题负责人姓名周银职务职称副主任中教一级研究起止时间2016年7月至2016年10月20日成果形式A教材,B论文,C研究报告,D其他课题组成员姓名性别职务职称单位分工周银男级部副主任中学一级淮安市第六中学制定课题研究方案计划等研究的全面工作仲湘东女教研组长中学高级淮安市第六中学组织,资料收集

与实验研究陈文男教师中学高级淮安市第六中学资料收集与实验研究黄海男教师中学一级淮安市第六中学资料收集与实验研究许永安男教师中学一级淮安市第六中学资料收集与实验研究葛翠芳女教师中学高级淮安市第六中学资料收集与实验研究刘雪梅女教师中学一级淮安市第一中学实验研究等陈海萍女教师中学二级淮安市第六中学实验研究等杨云峰男教师中学一级淮安市第六中学实验研究等嵇品男教师中学二级淮安市第六中学实验研究等王春玲女教师中学二级淮安市第六中学实验研究等左荣男教师中学二级淮安市第六中学实验研究等庞晓明男教师中学一级淮安市第六中学资料收集与实验评价李春录男教师中学高级淮安市第六中学文献研究与实验评价姜峰男实验管理员中学高级淮安市第六中学器材提供与实验评价缪子健男教师淮安市第六中学实验研究与协助整理材料"九五","十五"期间在教育科学研究方面取得哪些成果有何奖励

1,省级课题《中学生自主有效学习实验与研究》之子课题

——初三《如何培养学生发散思维,提高学习效益》研究组织者,

此课题已结题.

2,市级课题:《发挥多媒体技术在教学中的作用》的课题主要成员之一,此课题已结题.

3,2016年5月《浅谈物理教学中如何培养学生自主学习能力》获中国教育学会《中国教育学刊》举办的"中国教育实践与研究论坛"征文评比大赛壹等奖.并被编入2016版《现代教育理论与实践指导全书》.另有多篇论文获奖.

4,2003年,市中学物理教师素质大赛一等奖,2005年,市中学物理教师素质大赛二等奖,在2016年淮安市中学物理教学改革创新大赛中,获得初中组一等奖,2016年区骨干教师优课一等奖.

5,2003年,参加编写《初中物理一课一练》(新课标沪科版二年级下),2004年主编《初中物理一课一练》(新课标沪科版三年级全一册),2005年执行主编了《中学一本通新导学物理》(国标江苏版八年级上)和2005年主编新课标《全品中考复习方案》(物理江苏科技版).

6,课题组其他成员也都参加过课题研究并有多篇论文获奖或发表,且都具各自的教育教学特色.

本课题研究的目的,意义

1,学生层面:在物理课程标准指导下,以促进学生的全面持续和谐发展为出发点,遵循学生学习物理的认知心理规律,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身动手动脑,经历物理问题的提出,发展,解决及应用的过程,让学生在欢乐氛围中不知不觉的得到锻炼,并激发学生的学习兴趣进而使学生加深对物理的理解,感觉物理就在自己身边,感觉发明创造并不是十分深奥,感悟出实验是解决科学问题的好办法.培养提高学生主动解决问题的能力,同时在情感态度与价值观等方面也得到进步和发展,有利于学生的终生学习.

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2,教师层面:在新的教学理念指导下,教师在课堂教学中充当组织者,引导者和合作者,要照顾到各层次学生,满足他们求知的需要,组织起适合各层次学生的高效学习机制,促进各层次学生共同发展.更要开发挖掘教学中学习主体的动力.教育以学生为本,提倡自主学习,探究学习,实践学习.培养学生的兴趣是最好办法,通过本课题的研究过程不仅可以提高教师的科研水平,还可以培养和提高青年教师主动钻研活化教学的能力,有利于教师的可持续发展.

3,综合层面:通过本课题研究,我们既可以为开发校本课程开个头,开发出适用我校的校本课程,又可以为高效教学中如何达到教与学的整合,打造高效课堂,提高教学绩效,做一些贡献.在此基础上不断完善,推广应用,有助于教育的可持续发展.

本课题研究的基本内容,重点,难点

研究的基本内容

在新的课程标准下,在初中物理教学中,如何以教材物理知识和课本实验为蓝本,以学生的身边的熟悉的现象为问题的纲,以学生生活中非常熟悉的物品为器材,搜集开发出十分有趣味的实验,让学生耳目一新,兴趣大增,感觉物理就在自己身边,感觉发明创造并不是十分深奥,感悟出实验是解决科学问题的好办法,从而积极主动投入学习文化知识和科学实验探究真理的活动中.教师并能利用好开发总结好的实验集去为教学服务,使教学更有效,更有生成性,让更多的学生从中受益.

研究的重点和难点

在新的课程标准下,如何开发出趣味性强的物理实验,并利用好它来增强教学的有效性,全面完成好各个教学目标,培养学生的各方面素质,将常规物理实验进行改进和将生活中蕴含物理知识的现象用实验进行表达,并且要具有创新性和趣味性是我们课题研究的重点.新的课程标准下的趣味实验开发和创新研究以及学生的课外实验活动的开展等等,是我们课题研究的难点.

本课题研究的主要措施

在学校组织研究并实施高效课堂教学的基础上,通过逐层逐级的探索,形成《趣味物理实验的开发与利用》实验研究网络,使之能为高效课堂服务,为学生的终生学习终生发展服务.

(一)实验周期:本实验从2016年7月到2016年10月.

(二)准备阶段(2016年7月至10月)

负责人:周银仲湘东

本阶段的主要内容有:经过有关理论的学习,确定实验课题,组建课题课题组,制定实验方案,确定实验对象及实验教师,做好实验研究前的准备工作.

(三)研究阶段(2016年月10月——2016年7月)

负责人:周银和各教研组长

1.实验教师对教材进行深入的研究,研究现有的教材中实验的改进方案和生活中有趣现象的实验编写,做到心中有数.

2.研究开发一些有价值的趣味实验并做成物理教学课件或视频等.开展教师趣味实验设计等竞赛.

3.采集必要的实验数据.

4.开展学生趣味实验竞赛和趣味实验教具制作竞赛,积累趣味实验课堂教学设计案例和典型课例.

5.编写校本课程《趣味物理实验》,并撰写论文参加评奖或发表.

(四)总结与验收阶段(2016年10月——2016年10月)

负责人:周银

1,总结整理所有实验一手资料.

2,写出终期实验报告和整理实验论文编制论文集等.

3,进行效果检测,自我评价接受专家评审鉴定.

本课题研究运用的主要研究方法和手段

1.文献研究法.学习高效教学的理论,以正确的理论来指导实践,提升研究的理论层次,跟踪当前教育发展趋势,关注国内外关于课堂教学高效性评价的的研究成果,吸纳成功的经验,灵活应用到本课题的研究中.

2.行动研究法比较法:通过选择对照班级,开展实践研究,比较实验对教学效果的影响,及时总结得失,这是本课题研究的主要方法.研究过程中,边实践,边探索,边检验,边总结,边完善,把研究与实践紧密地结合起来,探索出一条幽香小路,为教育教学服务.

3.竞赛促进法:开展教师趣味实验设计等竞赛和开展学生趣味实验竞赛和趣味实验教具制作竞赛.

4.资料收集法:收集,积累相关的趣味实验制作资料及研究资料,

5.问卷调查法:开展问卷调查,掌握第一手资料,

6.理论与实践相结合:利用电脑统计,综合分析研究对象௚