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观察评价幼儿的一日生活,是幼儿教师工作中重要的一环,尤其在幼儿自主主动学习,活动的情景下,教师作为一个观察者,记录的角色就更重要了.
我常用的观察方法主要是
1,参与观察记录法:
案例:每天我们都会展开区角活动,为了孩子们更好的发展,我创设了一个新的角色区"休闲吧",环境创设很温馨,全部都是模仿真正奶茶店的情景,当孩子们自主选择区域的时候,孩子们对这一区都极为感兴趣,争先恐后的像"休闲吧"走去,可是名额有限,只能4名幼儿进区.首先,我并没有引导幼儿进去应该做些什么,只是在一旁观察,孩子们漫无目的的对里面的物品很稀奇,可是看了半天,孩子们还是这摸摸,那看看,我有些没有头绪,难道是对于中班的孩子,完成这些角色有些难换了几波幼儿,几乎进区反应都一样.于是我进区参与到孩子们的游戏中,我主动扮演了"老板",用亲切的语气问道,"您好请问您需要什么口味的奶茶"两名幼儿在窗口商量起自己喜欢的口味,我觉得孩子们开始进入状态了,选择好了,并且付了钱后,端着"奶茶"走到餐桌前坐下来,谈论着接下来他们准备干些什么,他们也融入了这个情境中,开始只是孩子有些茫然,不知如何开始活动,教师作为一名引导者,几句话,就能够将幼儿带到情境中.通过本次的参与,以后的活动孩子们就可以开展的很顺利.
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这种通过对事件的观察和记录,并进行分析和评价的过程,能更好的了解事情发生的过程和原因,有针对性的实施教育和解决的方法.
2,实况追