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教育信息化之路
信息化是当今世界经济和社会发展的必然趋势,信息化已成为各国现代化建设的重要内容,信息化程度成为体现各国综合国力的关键性标志.教育信息化是社会信息化的一个重要组成部分,已经得到了各个国家的普遍关注.
我国也紧跟国际发展形势,不断加大在教育信息化建设与应用方面的投入,大力推进教育信息化.人们逐渐把目光转向网络上可共享的教育资源,因而数字化教育资源的开发和利用也越来越受到重视.本论文正是在国家大力推进教育信息化,在中小学全面实施"校校通"工程,全面实施新课程改革的大背景下,对广东省梅州市校三级数字化教育资源建设的现状做了大量的调查分析,对存在的问题分析了具体原因并提出了相应的发展对策.
论文主要由四部分构成了一个统一的整体:
第一章是绪论,简单介绍了教育信息化发展的背景和数字化教育资源的研究现状及目的与方法.
第二章对数字化资源的内涵和范畴作了简要的阐述,为后面两章广东省基础教育中数字化教育资源的建设现状和对策提供了必要的理论依据.
第三章是论文的主要章节,为了方便研究,本论文把研究对象主要分为省,市,校三级,并把省,市,校三级基础教育资源网作为关注的焦点.
按照这三级分类,通过查阅文献,追踪网站,总结问卷,调查访问等方式对广东省基础教育中数字化教育资源的建设现状进行了详实的描述和总结.并以广东基础教育资源网为例,对省级资源中心的建设现状进行了分析总结,以广东省市教育资源网为例,按照建设的优劣分为五类,对网站内容进行了描述,对网站建设进行了评价,作为市级教育资源库建设现状的分析总结,对校级资源的建设现状以全省中小学总体情况为主,并全面而深刻的总结了其存在的问题.
第四章是论文的主要章节,是在第三章认真分析了现状和存在的问题基础上,提出了针对我省实际情况的数字化教育资源建设的对策与方案.根据它们在教育信息化担任角色的不同,分别给出了省,市,学校三级资源库不同的具有针对性,可操作性的对策和建议.对省级资源中心建设的对策是加强建设力度,规范运行机制,丰富建设内容,对市级资源中心建设的对策是加强软硬件建设,人员培训的力度,对校级资源中心建设的对策是合理规划,筹措资金,建设网络,开发资源,有效利用.并给与了详细的阐述.笔者希望通过本论文的撰写,对于完善广东省基础教育数字化教育资源的建设,促进基础教育课程改革的顺利进行起到积极的推动作用.
数字化教学资源建设是学校教育信息化的基础,是实现数字化教学的关键.本文阐述数字化教学资源体系的系统结构,各子系统的功能设计与实现及整个资源体系的教学应用实践,探讨在信息社会全新教育的形势下,高校数字化教学资源体系的建设方案和应用规律.一,建立数字化教学资源体系的系统模型 先进的资源体系必须遵循先进的指导思想.数字化教学环境下,教师和学生在教和学的过程中所扮演的角色发生了变化.因此,在建立数字化教学资源体系的系统模型时,应该以学生为主体,以建构主义为理论基础,以现代教育理念为指导思想,重视学习者的学习过程和师生双方的共同活动.具体考虑以下几点:支持教学过程的多样性,实现自主学习,协作学习,讲授式教学,探究式学习等多种教学与学习模式,支持教学过程的交互性,实现师生间畅通无阻的交流与协作,体现网络化的特点,具备大容量,大规模,开放式,共享性,共建性,实时性等特性,体现资源丰富的特点,形式多样,充分体现多媒体的特点,信息显示多媒体化,交互界面设计友好,建立超文本链接,管理及使用便捷,能应用于各教学与学习环节,为全方位,多层次的数字化教学提供服务,体现技术先进性,可采用SAN/NAS技术,全文检索技术,流媒体技术等. 以此为基础,构建的系统结构模型如左图.
二,各子系统的功能设计与实现 (一)多媒体素材库 为了方便教师进行多媒体课件的制作和多媒体电子教案的制作而建立多媒体素材库,库内素材应包括文本,图形(图像),音频,动画,视频五大类. 1.多媒体素材库在功能设计及技术实现上应具备的特点 实现权限分配和分级管理,有管理员级和用户级,用户必须先注册后使用,可以通过WEB管理员登录,实现远程管理,转换工具和审核工具则采用服务器端管理方式,保证系统的安全性,实现信息传输的网络化,使用者可以通过校园网上的每一台电脑上传素材,描述信息与文件一一对应,所有素材均可进行在线预览,图片均以微缩图的方式呈现,提高用户选择素材的效率,基于全文检索系统核心技术开发检索功能强大,设计多种查询方式,可以按学科素材,素材格式,素材类型进行树状目录查询,还可进行关 键 词查询,在前一次查询的结果中再进一步更精确地查询,实现跨库检索功能,可同时检索素材库,课件库,VOD视频点播系统等多个数据库的记录,检索的结果可在线呈现,设计个人收藏夹功能,可形成个人资源中心,在任何类目下,用户均可以直接添加素材到本类目,设置临时上传目录,素材经过管理员审核后才可进入正式库,管理员可以对课程资料,学科资料和素材用途资料进行管理,增减,编辑,修改相关条目. 2.素材入库方法 文本格式的素材直接通过审核工具进入数据库服务器,图片格式的素材利用审核工具直接进入数据库服务器,同时生成一个供预览的缩微图片,声音,动画,视频素材如果是流媒体格式文件直接进行审核入库,对于非流媒体格式文件,则先经过转换工具统一转换成WMV流媒体格式,再审核入库,素材特征说明的描述信息随素材一起入库. (二)多媒体课件库 1.多媒体课件库的功能模块 (1)用户模块.这个模块包括用户注册,修改注册信息,上传图片,查询其他用户等内容. (2)课件上传模块.上传通过浏览器进行,在服务器端经过系统优化,使上传达到一定速度. (3)课件播放模块.为了让更多种类型的课件文件可以被播放,系统要集成常用的播放服务器,如Real.server和Mediaserver等. (4)系统统计模块.统计课件库系统的日,月,周等的平均访问量. (5)内部邮件模块.可以让系统的用户之间交流信息,收发信息. (6)管理模块.包括系统栏目,分类的设计,用户的管理与审核,课件的管理,信息的发布,登陆日志的管理等. 2.多媒体课件库的技术特点 (1)基于WEB技术开发,所有操作均通过WEB浏览器进行. (2)采用多媒体数据库技术,实现对文档文件,图片文件,动画文件,WEB网页文件,PPT格式文件,可执行文件,光盘文件等多种格式课件存储与管理. (3)采用RealServerBasic和WindowsMediaTechnology技术,构架通用的流媒体服务系统,采用流媒体技术实现对视音频课件的管理. (4)设计用户课件上传功能,可采用基于WEB的上传方式和通过FTP的传输方式. (三)校园视频资源库(VOD视频资源库) 1.视频资源库WEB端主要功能模块 (1)用户注册模块.用户从网上注册后,经审核通过后可开始使用本系统. (2)节目列表模块.按一定规律(如学科)进行,节目列表,单击相应节目条目可查看详细信息. (3)节目检索模块.可按照各种方式灵活组合进行检索. (4)视频点播模块.用户点击相应节目的点播按钮即可启动此模块并进行播放. (5)私人收藏夹模块.用户可使用此功能形成自己的视频资源中心. (6)其他信息模块.包括在线用户,人气排行榜,公告,调查,推荐节目,最新节目,使用帮助等. 2.视频资源库管理端主要功能模块 (1)节目管理模块.包括新建节目,编辑节目,删除节目,刷新节目列表,节目查询,上传节目等. (2)用户管理模块.包括新建用户,编辑用户,查看用户,删除用户,审核用户,用户查询等功能.管理员进行权限分配和分级管理. (3)系统设置模块.包括最新公告发布,最新节目设置,系统调查发布,视频服务器管理等功能. (四)自主学习型网络课程 1.基本功能模块 每一门网络课程有多个功能模块,如教学目标,教学计划,师生介绍,电子教案,教学内容,学习方法指导,案例库,习题库,作业布置与答疑,BBS论坛,参考文献及相关网站等. 2.设计开发原则 (1)注重教学目标,教学对象及教学内容分析,保证课程内容的科学性,先进性,系统性,并充分体现其生动性,灵活性. (2)体现"以学习者为中心"的建构主义教学思想,强调以学生为中心,注重自主学习设计,强调"协作学习"方式,注重基于网络
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