新课改方面有关论文范本,与关于网络远程培训的看法相关论文开题报告

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谈谈对新课程的认识

历史新课标的修订和变化是社会发展的内在动力.我国的教育体系,考试体系,选拔体系越来越体现出其与社会发展之间的裂隙和冲突,课程修订和变化势在必行.

㈠,新课改的重要变化

1,教育理念的变化

新课改明确提出了"以学生发展为本"的培养目标,强调学生的素质处于不断的发展状态,这种教育思想着眼点是学生的"发展",更多关注学生能力的培养,情感陶冶和正确价值观的形成.改变以往过分强调"落实双基"的倾向.突出强调知,情,行的统一,并把重点放在"行为指导"上,要求知识的掌握,情感的陶冶,思想品德的培养,都要落实到行为实践上.

2,教材的变化:内容上有一定的增减

学习板块增加的内容减少的内容中国古代史文景之治,东汉,安史之乱,宋朝重文轻武,清朝前期的兴盛元谋人,尧舜禹传说,禅让制,世袭制,《九章算术》,《水经注》,《资治通鉴》中国近代史义和团,袁世凯复辟帝制,北洋军阀混战,解放区土改,齐白石左宗棠收复新疆,魏源,严复,詹天佑,侯德榜中国现代史雷锋,北京奥运会,中国特色社会主义理论体系,科学发展,社会和谐西藏和平解放,1954年宪法,国企改革,《民法通则》,《刑法》,"亚太经合组织",计算机网络技术,"863计划",教育,文艺,体育,就业制度,医疗保险世界古代史希腊罗马古典文化,法兰克王国,西欧庄园,大学的兴起,《查士丁尼法典》南方古猿,人类起源,三大人种,该亚与厄瑞斯忒的传说,母系氏族社会,父系氏族社会,布匿战争,查理马特改革,马可·波罗,象形文字,楔形文字,《荷马史诗》等古典文学,阿基米得,巴黎圣母院世界近代史租地农场,手工工场,克莱武在印度掠夺,宪章运动,伏尔泰,爱因斯坦世界现代史社会保障制度,苏联模式社会主义,联合国,世界贸易组织,生态与人口问题国会纵火案,反犹暴行,绥靖政策,二战后美国经济的特点,东欧社会主义国家改革,印度独立,中东战争,科索沃战争,生物工程技术,德莱赛,毕加索,爵士乐,好莱坞

3,教学模式的变化

新课改体现"以素质教育为指导".改变以往围绕"应试"要求组织教学内容的倾向,全面落实素质教育的目标,更多关注学生能力的培养,情感陶冶和正确价值观的形成.教学应由以讲为主转向合作探究为主.要创设能促进学生主动学习的教学情景,以学生的自主学习,合作学习,探究学习为主要形式,让学生参与到学习活动中去,体验科学研究的过程,在活动中"学".倡导学生多说,多问,多讨论,多交流经验,多合作,多参与,倡导教师多引导,多组织,多鼓励,多"无为",多反思,多研究.

4,教学评价的变化

教学评价由原来的单一成绩评价转变为目标多元化,方式多样化,注重过程,促进全面发展.教学评价强调了对学生政治素养的评价,还提出学生既是评价对象也是评价主体,要由重结果评价转向过程评价.恰当准确,激励性的多元化评价,能保持学生学习的内驱力,促进学生在科学素养各个方面的发展,激励每个学生走向成功.要倡导学生进行自我评价和活动表现评价等.教学评价是这是新课改的关捷,如果教学评价不变,那么新课改也无从谈起.

(二),如何应对新课改

历史新课改对于我们一线教师既是机遇又是挑战.作为一线的教师,更应清醒地意识到,新课改作为新事物,它的成长仍需一个长期,艰巨的发展过程.我们应在新课改的实践中,准确地把握新课改的基本精神,适应教育改革的需要,做一名新时代合格的教师.

1,积极转变观念不观望不退缩.

改革就意味着破旧立新.破旧立新的过程是一个复杂,艰苦甚至是痛苦的过程,所以改革必然会受到传统思维和已有模式的阻碍,甚至是挑战.但课程改革是任何人都无法阻挡的历史潮流,是基础教育发展的必然趋势,这&#