关于国学经典论文范文集,与诵读国学经典相关论文网

本论文是一篇关于国学经典论文网,关于诵读国学经典相关大学毕业论文范文。免费优秀的关于国学经典及儿童教育及语文教育方面论文范文资料,适合国学经典论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

小学阶段国学经典的实施与研究中期报告

南京市北京东路小学崔兴君

本文档由.提供,转载分发敬请保留信息,

中文word文档库免费提供海量教育,范文,学习,政策,报告和经济类word文档.

我国是一个具有五千年悠久历史的文明古国,一部中国文化史,犹如一条滚滚长河,滋养着一代又一代的华夏儿女.诗经楚辞,老庄哲学,史记汉赋,唐诗宋词,明清小说,如同浩瀚宇宙中一颗颗璀璨的星辰,闪烁着美丽迷人的光芒.《语文新课程标准》中也指出:"要认识中华民族的丰厚博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,同时还要注重继承与弘扬中华民族优秀文化".这就告诉我们:语文教学不仅要引导学生学习语言知识,还要注重学生的全面发展,做到知,情,意,行的统一.当今社会找回中国人忠与孝,仁与义,信与礼,智与勇的国民精神已显得尤为迫切.为了延续中国传统文化的命脉,为了救治目前文化教育中存在的弊端,为了使孩子们不仅学会生存的技术,而且学会做人的道理和快乐生活的艺术,也为了使千千万万的儿童不错失良机,充分开发生命本有的潜能,最大限度地迅速吸收最有价值的知识,通过对实验的科学分析,初步得出了几点结论:一,诵读经典:儿童潜能开发的有效方式

1,在小学低年段诵读经典可以明显,快速地增加儿童识字量我们在2007年月就儿童诵读经典与字汇量的关系问题作了相关的实验.实验结果表明:小学二年级的学生,在经过个月至一年,每天15-20分钟的经典诵读之后,识字量都有明显,快速地增加.小朋友经过个月读诵经典后,实验班的30名幼儿平均识字量为.57个,对照对照"小学一年级识字量标准化评价表",发现经过个月读经的小朋友的识字量,相当于一个小学年级学生在学校拥有的识字量.实验还表明,可以通过看书诵读经典,不需要额外讲解,就能够自然学会认字.中看着书本读诵经典,和不看着书本而读诵经典的两组结果对比显示:儿童看读诵经典对识字有帮助,不看书本只是跟着老师诵读对识字没有帮助.这一结果提示了诵读经典方法中的一个重要原则:即必须看书读诵经典,才会达到最佳效果.小学二年级实验班的实验.读诵经典10个月后,二年级试验班的实验结果显示:实验班与对照班识字量水平上相差4个月,即如果对照班只用原有学校中用的方法,需要4个月的时间才能赶上实验班的识字量水平.经典诵读可以使儿童在记忆的广度和理解,记忆方面有显着性的提高生理学家,心理学家,儿童