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关于整体规划江西省大中小学德育体系的实施意见

为贯彻落实《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》(教社政[2005]11号)精神,进一步加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育,促进学生全面发展,结合我省实际,提出以下实施意见.

一、整体规划

1,改革开放特别是进入新世纪以来,我省教育系统认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》学生进行政治,思想,道德,法制,心理健康教育但是从来看,学校德育还许多不适应的地方不少亟待解决的问.首先,大,中,小学没有形成整体化德育大纲.现行的《小学德育纲要》《中学德育大纲》和《高等学校德育大纲》是分别制定的,对大,中,小学德育的衔接没有给予充分的考虑在德育目标上尚未做到分层递进,在德育内容上尚未做到循序渐进不同程度地存在着倒挂,脱节不必要的重复脱离学生身心发展特点和品德形成发展规律的问题.其次,大,中,小学的德育没有形成有效的教育合力.小学思想品德课,中学思想政治教育课,大学思想课,是德育的主要实施途径.但是这些课程并不能涵盖德育的全部内容,有的甚至应试化,削弱了德育功能.学校的党团队工作,班主任工作,"三育人",课外活动,社会实践德育实施途径并没有整体规划,明确分工和形成合力,在时间,空间,人力,物力上得不到保证,容易落空或流于形式.第三,大,中,小学没有建立起可行的德育评价机制.目前,学校德育工作没有建立起科学,简明,便于操作的评价体系,没有形成检查,督导,评估德育质量的有效机制.德育"说起来重要,干起来次要,忙起来不要"的情况依然在一些地方和学校存在,得到根本转变.整体规划大中小学德育体系,就是根据不同教育阶段学生身心特点,思想实际和理解接受能力,准确规范德育目标和内容,科学设置德育课程,积极开展德育活动,努力拓展德育途径,有针对性地进行教育和引导,使学校德育更具科学性,更好地促进青少年学生全面健康成长.整体规划大中小学德育体系,是加强和改进大学生思想政治教育和中小学生思想道德教育的重要举措,贯彻党的教育方针充分发挥学校教育的主渠道,主阵地,主课堂作用,.整体规划的总体要求整体规划基本原则整体规划大中小学德育体系的总体要求整体规划大中小学德育体系的总体要求是:以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持以人为本,遵循学校德育工作规律和青少年学生成长成才规律,适应社会发展要求,贴近实际,贴近生活,贴近学生,把理想信念教育,爱国主义教育,公民道德教育和基本素质教育贯穿始终,使大中小学德育纵向衔接,横向贯通,螺旋上升,不断提高针对性实效性和吸引力感染力,更好地促进青少年学生健康成长.

整体规划大中小学德育体系的基本原则整体规划大中小学德育体系的基本原则是:(1)坚持把邓小平理论和"三个代表"重要思想作为根本指针,始终坚持学校德育的正确方向.(2)坚持把培养有理想,有道德,有文化,有纪律的"四有"公民作为根本目标,努力培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人.(3)坚持把帮助青少年学生树立正确的世界观,人生观,价值观作为根本任务,不断促进他们形成正确的思想道德观念.(4)坚持把课堂教学和社会实践作为根本途径,不断提高学校德育的实效.(5)坚持把有效衔接,分层实施,循序渐进,整体推进作为根本要求,始终保持学校德育的生机与活力.(6)坚持把学校,家庭,社会共同参与,相互配合作为根本举措,切实增强德育工作的合力.,

5,各地要按照"总体目标,一以贯之,学段目标,各有侧重,年级目标,具体明确"的要求,进一步明确并细化各学段的德育目标,规划各学段的德育内容,体现各学段德育特色.

6,小学教育阶段德育目标是:教育帮助小学生初步培养起爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱社会主义的情感,树立基本的是非观念,法律意识和集体意识,初步养成孝敬父母,团结同学,讲究卫生,勤俭节约,遵守纪律,文明礼貌的良好行为习惯,逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格.

小学教育阶段德育主要内容是:开展热爱学习,立志成才教育,开展孝亲敬长,爱集体,爱家乡教育,开展做人做事基本道理和文明行为习惯养成教育,开展热爱劳动和爱护环境教育,开展尊重国旗,国徽,热爱祖国文化的爱祖国教育,开展社会生活基本常识和安全教育.

中学教育阶段德育目标是:教育帮助中学生初步形成为建设中国特色社会主义而努力学习的理想,树立民族自尊心,自信心,自豪感,逐步形成公民意识,法律意识,科学意识以及诚实正直,积极进取,自立自强,坚毅勇敢等心理品质,养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯.中等职业学校还要帮助学生树立爱岗敬业精神和正确的职业理想.

中学教育阶段德育主要内容是:开展爱国主义,集体主义,社会主义教育,开展中华民族优良传统和中国革命传统教育,开展法制教育和民主,科学教育,开展基本国情和时事教育,开展民族团结教育,国防教育和廉洁教育,开展青春期卫生常识和心理健康教育,开展社会公德和劳动技能教育.中等职业学校还要加强职业道德,劳动纪律和职业规范教育.

大学教育阶段德育目标是:教育引导大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路,实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念,牢固树立爱国主义思想和全心全意为人民服务思想,自觉遵守法律法规和社会道德规范,加强自身道德修养,具备良好的心理素质和艰苦奋斗,开拓进取的精神,促进大学生思想政治素质,科学文化素质和身心健康素质全面协调发展.同时,积极引导大学生中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念.

大学教育阶段德育主要内容是:加强马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论和"三个代表"重要思想教育,加强党的基本理论,基本路线,基本纲领和基本经验教育,加强中国革命,建设和改革开放的历史教育,加强基本国情和形势政策教育,加强民族精神和时代精神教育,加强社会公德,职业道德和家庭美德教育,加强法制和诚信教育,加强人文素质和科学精神教育,加强心理健康和就业创业教育.,科学设置各教育阶段德育课程

小学开设以公民基本道德素质教育为基本内容的品德与生活,品德与社会类课程.小学1-2年级的品德与生活课着重引领小学生健康安全,愉快积极,负责任有爱心,动脑筋有创意地生活,逐步养成良好的生活习惯.小学3-6年级的品德与社会课着重讲解个人成长,讲解家庭,学校,家乡(社区),祖国,讲解世界,引领小学生逐步认识自我,认识社会,为形成良好的品德奠定基础.

中学开设以提高学生思想道德水平为基本内容的思想品德,思想政治类课程.初中开设的思想品德课着重讲解个人成长应具备的基本要求,个人与他人的关系,个人与集体,国家和社会的关系,引领初中学生感悟人生意义,提高道德素质,了解基本法律知识,培养健康心理品质,确立责任意识和积极的生活态度.普通高中开设思想政治课,着重讲解哲学基本常识和政治生活,经济生活,文化生活常识,公民道德与伦理常识,法律常识,引导学生运用矛盾和实践的观点和方法认识问题,分析问题和解决问题,使高中学生具备在现代社会生活中应有的自主,自立,自强的能力和态度,初步形成正确的世界观,人生观和价值观,初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,方法,为终身发展奠定思想道德基础.中等职业学校开设哲学基础知识,经济与政治基础知识,法律基础知识和职业道德与职业指导类课程,帮助学生树立正确的职业理想,养成良好的职业道德,具备基本的就业创业意识,为步入职业生涯和终身发展奠定思想道德基础.

1大学开设《马克思主义基本原理》,Ӎ

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