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打造亲子教育品牌特色创建常规管理优秀学校
南丹县第一小学
一、学校基本情况:
在群山环抱,寸土寸金的南丹县城,南丹县第一小学宛如一颗璀璨的明珠座落在美丽的警报钟山下,为古老的小城增添了一份雅致.
学校始建于清宣统三年(1911年),始称"文昌初级小学".其后,校名曾七次变更,校址四次变迁,1992年改为现名,2002年由县文化广场迁至现址.学校占地面积31334㎡,建筑面积8700㎡,整个学校划分为教学活动区,体育活动区,饮食服务区,休闲娱乐区,植物园,景观园与文化长廊等,校园规划科学,布局合理,环境幽雅,设施齐全,是全县乃至全市建设规模和办学条件一流的现代化学校,是县内外学龄儿童首选的学习乐园.
县一小人励精图治,追求卓越,以其丰厚的文化底蕴,先进的办学理念,一流的教师队伍和出色的办学质量跻身于河池市名校之列.学校坚决贯彻党的教育方针,扎实推进素质教育,确立了"让教师成就事业,让孩子获得成功,让学校彰显特色"的办学理念,坚持走"让孩子享受学习的快乐"办学特色之路."培养个性,发展特长"是学校的育人目标,"教人求真,学做真人"是学校的校训.坚持"让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给学校"的办学目标,形成了"团结,创新,优质,高效"的校风,"勤思,善问,活学,巧用"的学风,"敬业,爱生,求精,进取"的教风和"追求卓越,争创一流,团结拼搏,开拓进取"的校园文化氛围.
学校拥有一支教学经验丰富,教学方法较为成熟的师资队伍.学校曾获得过县级示范学校,教学质量优秀学校,常规管理优秀单位称号,是南丹县小学教学研究中心,教师学习与资源中心培训基地,被评为市级普及初等教育优秀学校,体育锻标先进学校,学校体育工作先进单位,文明单位,自治区级课题研究优秀学校,体卫管理达标学校,交通安全学校,文明卫生学校,获得全国青少年爱国主义读书教育活动优秀学校荣誉,学校少先队大队部两度荣获全国红旗大队的称号.
学校现有34个班,2052名学生,90名教师,其中党员26人,小学高级教师58人,小学一级教师32人,大专以上学历79人,省级骨干教师4人,市级骨干教师19人,专任教师合格率为100%.
近几年来,县一小更是注重内强素质,外塑形象工作,致力打造亲子教育品牌学校.先后开展了"爱国主义系列读书教育活动""营造书香家庭——母亲读书教育活动""中华美文亲子诵读文艺表演""课堂教学开放日活动""亲子运动会""阳光体育活动""我邀明月颂中华——经典诗朗诵活动"和"创先争优"等系列特色活动,全面实施素质教育,健全学生品德,让学校的教育特色大放异彩,增进了学校与社会,学校与家庭,学生与教师,学校与教师,学校与学校的沟通与交流,整合与优化教育教学资源,使特色教育更加鲜明,更富实效,从而使县一小成为一所实至名归的现代化,示范性,窗口式优秀学校,成为政府放心,社会赞誉,家长心仪,学子热选的品牌学校.
作为南丹县最早的文化传播地,县一小以她博大的胸怀接纳了一代又一代求知的学子,用甘甜的乳汁哺育了无数的栋梁之才,她传承文明,书写卓越,引领了南丹小学教育的百年历史.
二,创建"自治区义务教育常规管理达标学校"各项指标达标自评情况:
自2016年6月2日"义务教育学校常规管理年"活动启动以来,在县委,县政府,县教育局的悉心指导下,我校坚持以科学发展观为统领,以加强学校常规管理为目标,以办人民满意的教育为宗旨,以打造亲子教育品牌特色为切入口,全面推进学校的发展.学校成立了"加强学校管理,规范办学行为"和"创建自治区义务教育常规管理达标学校"领导小组,研究制定了学校常规管理实施方案,并组织学校全体教师学习了《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》等有关文件精神.通过学习,深刻地领会了学校常规管理的精神实质,并充分认识到:狠抓常规管理,是积极推进素质教育,深化教育改革,形成良好校风,教风和学风,提高教育教学质量,构建和谐校园的重要举措.因此,我校认真抓好常规管理各项工作,并坚持在传承中创新,在创新中发展.
对照《广西壮族自治区义务教育学校常规管理检查评分表》规定的7个一级指标,42个二级指标,166个扣分要点,我们认真进行了自查自评,结果自评总得分为496分.根据自评结果,我们认为我校创建常规管理工作已达到自治区教育厅规定的义务教育常规达标学校标准.
三,创建义务教育常规管理学校达标学校的措施:
根据自治区教育厅《关于开展广西壮族自治区义务教育学校常规管理达标县(市,区)评估工作的通知》,《广西壮族自治区义务教育学校常规管理达标县(市,区)评估标准及评估办法》,《广西壮族自治区义务教育学校常规管理检查评分表》以及南丹县教育局的有关文件要求,为进一步规范学校常规管理,使学校的管理工作逐步走向制度化,规范化,科学化的轨道,确保我校常规管理督导评估工作顺利通过验收,为此,我校主要从以下几个方面抓起:
(一)重视制度建设,规范学校管理,提高办学质量.
俗话说:没有规矩不能成方圆.一所学校如果没有一套完善的,科学的管理制度,就没有向心力,也没有合力,学校管理就有很大的随意性,教育教学秩序会乱成一团,办学质量一定会低下.故所,我校一直坚持依法治校,不断完善学校的规章制度建设,努力追求"人文化管理制度",使它成为推进学校发展的坚实后盾.为了使每一项制度深入人心,真正起到规范行为,提升学校层次的目的,在开展义务教育学校常规管理评估活动中,我们将学校制度整理成10大项,共122条目,编辑成书,每个年级组一本,使之成为学校前行的"交规".在执行制度过程中,学校广泛听取教职工的建议,不断依法修改完善学校的各项管理制度,将大多数制度细化,量化,表格化,使教师们在工作中有章可循,有理可据,明确工作目标和职责,学校各项工作的检查,监督评比得以顺利开展.我们一直坚持的每日的两操检查,各班卫生检查,课间休息情况检查,着装检查,安全巡查,每周的安全排查,备课检查,升旗仪式检查,班队会检查,每月的教案检查,作业批改检查,学生课业负担抽查,听课记录检查,每学期的计划总结检查,论文检查,质量分析检查,评语检查,学习记录检查,教学反思检查,档案入库检查等等,通过各种严格细致的检查手段,强化了学校管理,保证了学校教育教学工作顺利开展.
(二)坚持德育为首,建立德育网络,拓宽德育渠道.
青少年是祖国的未来,民族的希望,加强对青少年的思想道德教育,关系到民族的兴衰和国家的前途和命运.长期以来我校一直坚持"培养个性,发展特长"的方针,秉承"以人为本,尊重生命,关注个体,彰显个性"的教育理念,确立了"树人先树德,育人先育心,立身先立行"的德育工作思路,不断强化德育过程管理,拓宽德育渠道,更新德育手段,丰富德育内容,探索出一条全方位,多层次的德育工作路子,最终达到学生自我教育的目标.近几年来学校我们主要从以下几个方面进行德育教育.
1,建立学校德育组织机构,健全学校德育网络,完善学校德育规章制度.德育的指挥机构是德育实施的前提和关键,为此学校构建了多元立体的德育网络.组建了以党支部,行政为核心,政教处,少先队,班主任为骨干的德育领导班子,构建了以班级为点,年级为线,学校为面的横向"点线面"和向家庭延伸,向社区延伸,向社会延伸的纵向"三延伸"的全面,全员,全程育人网络.制订了《学校德育工作管理制度》,《师德教育实施办法》,《学生一日常规要求》,《小淑女,小绅士评比标准》及《文明班级,文明学生标准》等一系列德育管理制度,为学校德育工作保驾护航.
2,拓宽德育渠道,创新德育载体,丰富德育内容,切实增强德育工作的针对性,实效性和主动性.充分发挥学校德育园地,红领巾广播站,班级学习园地的教育功能,加强爱国主义,集体主义和社会主义教育,加强中华民族优良传统,革命传统教育,把养成教育,法制安全教育,心理健康教育,《小学生守则》,《日常行为规范》教育贯穿始终,培养发展学生健全的人格.充分利用重要节日,纪念日,开展多种多样的庆祝,纪念活动,激发学生热爱党,热爱祖国,热爱人民的思想感情,树立远大的理想.如清明节开展"祭扫革命烈士墓,在烈士墓前宣誓"活动,五月举行"爱国主义读书教育活动"征文比赛和讲故事比赛等活动,六一儿童节举行"'传承经典文化浸润书香人生'中华美文亲子诵读比赛",教师节举行"感谢师恩诗歌朗诵比赛&#
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