信息技术方面有关论文例文,与理实一体化教学课程的开发相关毕业论文致谢

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信息技术课程资源的开发和利用

摘 要:中小学信息技术课程资源的开发和利用越来越受到重视,学校,教师成了区域性课程资源利用与开发的生力军,广大师生作为课程资源最直接的受益者,应利用好课程文化资源以提高自身的信息素养.信息技术课程资源的开发和利用有利于转变教师的角色,促进教师专业发展,激发学生主体能动性,培养学生实践与探究的能力和爱乡爱国的情感,丰富课程及教材内容,开展形式多样而有效的教学活动.本文就小学信息技术学科课程资源开发与利用,谈谈自己的观点.:信息技术,课程资源,开发和利用

中学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响.培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习,工作和生活打下必要的基础.

一,信息技术教师自身资源的开发和利用

教师本身就是一种重要的课程资源因此,教师本身就是一种重要的课程资源,教师应注意自身资源的开发与利用.开发和利用课程资源是一个实践性很强,涉及面很广,具有创造性的工作一个新的课题,新的挑战通过不断地学习新课程标准使自己的的教育教学观念发生转变,树立现代教学观念在实践教学的过程中合理使用教材,开发新课程,新资源,逐步理解,实践新课标的理念树立正确的学生观和资源开发意识.只有教师的观念发生了转变,才能在实践中做课程开发的有心人.

教育科研是提升教师素质和学校教学质量的必由之路,是促进教学改革,优化教学效益的有效途径.信息技术教师要想走上专业发展的道路,也必须不断学习,提高自己的科研能力.信息技术教师群体是一个比较年轻的群体,缺乏的是老教师的经验和引导,信息技术教师应该虚心向本学科和其它学科的老教师学习,积极申报课题,强化科研意识,提高科研能力,提高教育教学质量,争取做到年年有课题,人人有科研,把参加教育科研作为提升自我素养,实现自我价值的途径之一.只有通过课题研究的开展,才能让年轻的信息技术教师快速成长,形成具有个性的,合格的,优秀的教师,教师才能成为新课改中最具有活力的课程资源.

为什么要写信息技术毕业论文
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二、关注学生,努力开发学生中的课程资源

教育家苏霍姆林斯基曾反复强调:学生是教育最重要的力量,如果失去了这个力量,教育也就失去了根本.因此学生不仅是教育的对象,更是教育的重要资源首先,学生的经验是一种资源.学生的经验实际上就是学生已有的知识水平,认知结构和社会阅历等,这是我们教学的起点,因为新知识的获取必须以学生已有的经验为基础.其次,学生的兴趣也是一种资源.兴趣是学习的动力,要想取得理想的教学效果,就必须把教学活动与学生的兴趣结合起来,以达到事半功倍的效果.再次,学生的差异也是一种资源.差异普遍存在于学生中间,它会导致两种不同的情况:冲突和共享.学生之间会因为差异而形成冲突,但是如果引导得好,学生则可以共享差异,在差异中丰富和拓展自己..已有的知识水平,认知结构经验知识储备,有创造性地才能满足每个学生的个性需求,给每个学生提供探究学习体验成功的机会让个性得到充分张扬.新提供.兴趣是学习的动力,要想取得理想的教学效果,就必须把教学活动与学生的兴趣结合起来,学生的思维方法可能千差万别,教师应尊重和珍惜每个学生充满个性的思维方法,并善于把这些思维方法作为一种课程资源加以利用.比如等大都存在着,学生在解决这类问题时,不乏有很多的奇思妙想和捷径,教师要有意识地把这些个性化的思维方法和多样化的探索成果转化为一种课程资源,帮助学生分析每种方法的优缺点和应用环境,使敢想,敢说的学生得到充分的肯定和鼓励,同时也拓宽了其他学生的思路,这样不仅使学生在知识技能方面得到充分提高,而且在思维方法上也会得到有效的训练.

在规划和建设信息基础设施,购置设备时,要遵循"合理投入,充分利用,避免浪费,量力而行"的原则,对投入进行全面规划,切忌目光短浅,设备配置低端,导致重复建设,或者,一味地追求设备配置,随大流,"盲目攀比".应该从实际出发选择适合本校的硬件设备与软件,以免造成不必要的浪费,还要结合本地或本校的发展水平和特色,因地制宜.

(二),科学管理,有效保护

在管理和使用已有设施和设备时,坚持"面向教学"的原则,为信息技术教学提供有效服务,注意提高学校现有设施,设备的利用率,学校的计算机教室,图书室或电子阅览室等要尽可能向学生开放,采取有效措施,加强学校与家庭,社区之间信息设备和信息资源的共享,充分发掘和利用当地图书馆,科技馆,博物馆,电视台,展览馆,信息中心以及其他可供利用的校外资源.

要根据教学要求,做好有关设备的维护,保证设备的正常运行和信息技术教学活动