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规范开局自主发展务实创新提神提质
双语中国部2016-2016学年第一学期工作总结及下学期工作思路
按照国家义务教育阶段的有关教育法规,政策和深圳市,宝安区"十二五"教育发展规划以及石岩公学第五个四年发展规划关于"高端办学,卓越发展","一主两翼"转型升级发展的要求,依托区中加英语教学实验项目组和加方的支持,在2016-2016学年中加英语实验班成功办学基础上,双语中国部于2016年9月创建,规模由原5至7年级3个中加实验班102名学生,3名加拿大外教,12名中方中国课程教师,3名中方助教,发展成为涵盖1至8年级11个实验班318名学生,6名加拿大外教,1名加拿大助教,20名中方中国课程教师,5名中方助教的独立学部.
本学期,在上级党委,政府和教育主管部门,公学董事会的关心与大力支持下,在中加英语教学实验班项目组专家悉心指导下,在全体师生,家长的共同努力下,双语中国部以每一个人的自由全面发展教育理念为指导,以石岩公学"一主两翼"办学模式为依托,以中加实验项目为基础,有效整合国内外一流的教育资源和管理方式,以培养具有"中国心,世界情,现代质"创新性国际型人才为目标,坚持走"自由,民主,自治,益智"的快乐教育之路,努力打造涵盖6-15岁的"高品质,卓越化,国际型"学部,取得了可喜成效.
一、主要工作
(一)建立健全教育教学卓越绩效管理制度,确保学部规范平稳开局
有效,合理,适合学校发展的管理制度能规范教职员行为,提高教职员工作效率和质量,形成良好的校园文化.为确保学部规范平稳开局,提升石岩公学国际化教育竞争力,我们制定了《石岩公学双语中国部三年发展规划》和一系列教育教学卓越绩效管理制度及实施细则,并在日常教育教学过程中认真组织实施,有效保证了学部教育教学工作的顺利开展,促进了学部教育教学质量的稳步提高.
(二)创设良好办学环境,营造民主奋进的学部文化
充分借鉴加拿大学校环境文化建设经验,为学生和谐成长创设简约实用,格调高雅的学部环境.硬件环境上,我们组织师生自主设计实施班级文化,办公室文化,创设师生工作,学习的适宜空间.开辟楼层双语宣传栏,班级宣传栏,学生作品展示栏,学部"笑脸墙",设计班级书包柜,班牌,班级风采牌,学生座位牌,小组台签,班级理念,班规,制作学部中英文标识,营造"双语"文化氛围,每班设置一个学生自由活动主题空间,提供一台可供学生随时上网查阅资料的电脑,设立班级"读吧"和"读书角",开办双语中国部网站,博客,微信等新媒体.软件环境上,学部围绕石岩公学"亲和力影响世界"教育主题,启动了"学部寻美"系列活动,我们以学生,教师,班级,级组等为系列,用手机,照相机,摄像机的镜头随时抓拍记录学部日常教育教学活动中典型的"美人"和"美事",及时通过学部博客,网站进行宣传,积聚学部正能量,树立了学部正气,塑造出学部师生团结奋进,自信阳光的内在气质,初步形成了学部民主,和谐,奋进的学部文化.
(三)设立教师专业自主发展指导中心,打造卓越教师团队
1.学部成立教师专业自主发展指导中心,按照"高素养,高水平,高学力"的标准,面向海内外选聘了一支结构合理,素质精良的教师队伍.学部首任校长由石岩公学黄承华校长兼任,6位外籍教师全部为加拿大列治文市教育局选派具有加方教师资质的骨干教师,中方教师85%学历达本科以上,20%学历为研究生,其中30-45%的教师具有国外教师资质或海培学习经历.目前,学部中外教师队伍具有爱岗敬业精神和较强的创新精神与实践能力,发展潜力大.
2.建立教师培训机制,提升教师队伍素质.开展新入职教师汇报课,"点课式"有效课堂教学大赛等活动,组织学部管理人员及骨干教师先后赴美国,加拿大参加海培,组织学部全体教师与香港友好学校开展交流互访,学习借鉴香港国际教育经验,中加项目组加拿大专家也先后三次莅临学部进行项目实验工作的专项指导.务实的培训让教师们的专业水平不断进步,教研科研能力不断提升.本学期英语组宝安区教育科学(十二五)规划2016年度立项课题《小学英语交际语言教学研究》实验进展顺利,已向区教科培中心做了中期汇报,学部语文,英语学科组完成了《双语中国部英语学科,小学段语文学科分级阅读实施方案(试行稿)》制定,英语组完成了校本教材《石岩公学双语中国部英语100句(试行稿)》组稿工作.优良的师资队伍为学部教育教学质量奠定了基础.
(四)设立学生生涯发展指导中心,科学指导学生树立人生理想
1.引进加拿大学校学生职业规划课程设计理念,设立学部学生生涯发展指导中心,将学生生涯规划指导作为学部办学重要内容,科学指导学生从小树立人生理想.我们根据《石岩公学0-18岁德育序列实施纲要》要求,制定与实施了《双语中国部学生生涯发展指导行动计划》,建立了《双语中国部学生成长记录袋》,通过《双语中国部学生自主发展星级晋级行动计划》,《"1+x"学生导师帮教计划》,激发和引导全体学生自主,全面,个性发展.
2.通过主题班会,实践体验,励志故事展播,讨论会,汇报会,分享会,展示会,评选活动等形式,对学生进行生涯发展系列主题教育,营造了学部"立志修身,乐学善学"氛围.
3.建立学生生涯发展卓越绩效管理标准,实施了学生生涯发展卓越绩效管理机制,制定了内容覆盖广,标准要求高,具体可操作,学生通过努力能达标的《双语中国部学生生涯发展卓越绩效管理标准》,以德育实效促进学生品行良性发展.
(五)成立学生自治管理委员会,推行学部民主自治管理
1.学部确立"尊重,责任,合作"三大学生核心价值观,充分相信学生,积极构建学生自主发展平台,培养学生参与学部事务管理能力,推动学部学生民主自治管理,激发学生责任感,合作意识和相互尊重意识.
2.成立学部学生自治委员会,实施了学部学生自治管理委员会督查下的值周班级常规管理制,将学部日常值周管理工作全部交由学生自主管理.学生自治委员会负责:维护学生的正当权益,收集学生对学部教育,教学活动和学部管理的意见和建议,参与年级或学部德育常规管理和重大教育,教学活动,组织各类学生社团活动,推动学部各年级,班级开展自主管理,引领值周班级"校长助理"开展学部学生日常行规检查,"魅力班级"评比工作,缓解学生之间,师生间,学生与学部之间可能存在的矛盾,协助学生生涯发展指导中心开展学部学生义工队活动.目前,学生自治委员会组织已成为学部进行素质教育,发挥学生主体作用,实施民主自治管理的重要学生组织.
(六)构建富有活力的课程,助推学生个性发展
我们强调:孩子们的经典生活就是我们的课程.本着"融通中西文化,共育世纪英才,让每个人自由而全面发展"的理念,按照国家课程标准和加拿大及欧美教育发达地区课程标准的要求,遵循"双语言,大思维"课程教学原则,依据使学生成为人格健全,生活快乐,学习自主,自由发展的具有"中国心,世界情,现代质"的人才培养目标,学部初步构建和开发了一批独具教育特色的课程.
1.和谐,温馨的学部育人环境课程.双语中国部自成立伊始,便用求真,集美,长善之心,努力营造和谐,温馨的学部育人环境,有目的地"优化","人格化"物质环境,开发人文资源,创造内在的环境教育课程,形成了双语中国部"教学相长,德才并美"的环境课程文化.
2.让每个人自由而全面发展的成长课程.成长课程是独具双语中国部教育特征的德育特色课程,它将道德教育渗透在各学科教学中,贯穿于学生的日常生活里."入队仪式","书法比赛","国学经典诵读","西方节日体验活动","社团活动","英语游学冬(夏)令营","跳蚤书市","体育运动会","游学家访","亲子远足","军营体验","社会实践","自治管理"等一系列成长课程着重培养了学生高尚的道德修养,开阔的视野,良好的创新意识和实践能力.
3.融通中西文化的双语特色课程.我们让每一名学生都能在精通母语的同时,征服英语,让他们享受世界最优质的国际教育.学部语文学科实行深度语文教学模式,多层面夯实汉语功底.英语学科实行加拿大专业骨干教师全英浸润式教学模式,学部要求人人讲英语,时时学英语,处处有英语,努力营造原汁原味多层面浸泡式的英语仿真环境,学生在潜移默化中自然习得.同时学部还开设了英语科学,英语音乐,英语美术,英语体育,英语信息技术等多门用全英教学的学科.
4.以学生发展为本的拓展课程.我们根据不同年级学生发展需求,重点开发建设了艺体模块课程,社团活动课程,实践体验课程等
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