赏识教育类有关论文范文参考文献,与赏识学生相关论文怎么写

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班主任赏识教育《学习的革命》中有这样两句话:"如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信,如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱我想这就是"赏识".赏识被班主任所运用,它的魅力无穷

那么,作为一名班主任,如何才能实施好赏识教育,从而帮助一步步地走向成功以往实施赏识教育的做法,认为注意以下几个一,宜班集体是一个个活灵活现,处于各个层次的学生组成的.老师大都以学习优劣把学生分成"优等生","中等生","后进生"三类.这是一种偏见,事实上一个学习上的优等生可能是体育上的后进生.一个能力强的学生也不一定就是学习上的优等生.然而,我们班级期望目标是勤奋,好学,共同进步.这就需要我们教师把爱心分给每个学生,在自己的心中应当有每个学生的欢乐与苦恼.对不同层次的学生赏识教育目的要因人而宜.例如,"优等生"因其学习成绩优良倍受老师,家长的青睐,把它们视为宝贝,视作希望,甚至对他们有些偏爱,当一些问题出现在他们身上时,老师爱屋及乌,少批评甚至不批评,或用"偶然性","一念之差"为他们开脱,忽视对他们应有的思想教育,使优等生对自身的缺点和不足没有充分的认识,得不到正确的剖析,迷失了前进的方向.我班有位××同学出现了早恋,这学期暗暗喜欢上了一个的孩,且隐约感到爱慕这个孩的孩远不止一个,这使非常痛苦,以至于上课经常走神,成绩直线下降,怎么办呢我想起教育心理学家苏霍姆林斯基说过,中学生恋爱是一个现实无法回避的教育问题,用不着抱什么神秘的态度.于是我慢慢地开导,帮助分析原因,喜欢那个孩是因为各方面都比强,所以,我先肯定眼力不错,并告诉那种恋情很正常,不必自责,我十分严肃的告诉:从现在起,你只能拼命地学习,充分显示自己的实力,才能缩短与的距离.最后我又鼓励说:"你是一个有理想的人,相信你会处理好这类事情,拼命的学习吧,一切都会好的".这名学生.中等生因为在班里平平常常,不声不响,既不讨厌,也不出色往往被忽略.而我总是不断给中等生加油,经常找他们谈心,举一些中外教育史上"中等生"成为英才的例子,并尽可能在班级活动中发现他们的闪光点,激励他们的斗志.对于"中等生"用对待优等生的态度多表扬他们,抱着欣赏的眼光,促使他们取得一次又一次的成功直至变成新的优等生.后进生的转化工作难度大,并且呈反复性,但只要加倍地努力,一定会转化好的.我班有位××同学,由于表现不好成绩差,我抓住他对体育和音乐有兴趣,篮球打的较好这闪光点,多次不厌其烦,以他成功组织元旦文娱汇演为契机,对他给予充分的肯定,让他一成就感,帮助其树立上进的自信心,我给他的评语是:"班上的同学都为有你这样一位同学而自豪.老师也为有你这样一位学有所长的学生而欣喜！努力吧,你".这样的激励性评语使他重新认识自己,不断萌发完善自我的意识,走上人生的正确轨道.爱关心帮助同学了,学习成绩也有了大幅度上升,集体荣誉感强,并在班干部改选中当选体育委员.一切从实际出发,是马克思主义认识论的出发点和归宿,赏识教育也要从实际出发,适时适地运用表扬,能起到鼓励先进,激励后进,强化学生优点的作用.表扬是对学生良好思想品德和优秀的学习成绩所给予的肯定的评价,有的学生喜欢当众表扬,有的学生则不喜欢当"出头鸟".所以,必须在表扬前深入研究学生的实际,特别是学生的个性特征.对外向型的学生多当众表扬,对内向型学生可单独表扬,甚至用笔写一些肯定的评语,对优等生多私下表扬,对"后进生"多公开表扬让学生学会赏识自己在一次班会上,我面带微笑,用信任的目光望着全班学生,说:"今天,我让同学们写写自身的闪光点──优点,看看自己有哪些长处,学会自己赞赏自己."话音未落,全班同学炸开了锅.这个说:"真新鲜,哪有自己赞赏自己的."那个说: