课堂教学类有关论文范文,与小学语文新课程标准培训总结相关毕业论文

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《新课程课堂教学行为创新—小学语文》学习体会

延吉市北山小学韩志英

通过学习《新课程课堂教学行为创新——小学语文》,使我加深了对新课程改革的理解与,《新课程课堂教学行为创新—》对教师课堂教学行为给予了建议和指导,可以引领我们从庸庸碌碌走向追求卓越,从茫然无知到思路清晰,从我行我素到有序教学.下面谈谈我的学习体会.

课程改革,带来了新的教育理念,给教师的创新带来了更加广阔的发展空间,也给教师提出了更高的能力要求.新课程指导下的教师专业自主权大了.围绕学生的自身发展,主动发展,教师不能再拘泥于教学大纲的约定,而是多形式多手段多渠道多角色地引导学生既要学好本学科,又要知道如何学,而后者更为重要.在课堂教学中,教师要在新课程观念的指引下,积极进行教学改革,打破积习已久的教学习惯,冲破"满堂灌","一言堂"的教学陈规,自主寻求多样化的教学方式,创造性地运用"讨论式"教学,"合作式"教学,"探究式"教学等各种教学方式,使教学形式由单一转变为多样,教学内容与教学过程由预设和封闭走向生成和开放,并促使学生由单向思维转化为多向发散性思维通过学习,我认识到,新课程理念下的教学设计,不论思路的设计,情景的创设还是方法的选择上都应该是灵活多变的,都应该是为学生能力的发展服务的.新课程的课堂,学生不再是接受的"容器",而是可点燃的"火把",学生评价的功能不是"筛子",而是"泵",不再只是一门课程的"独木",而是学科知识之"林".学生不再是"配角",而是活动的"主体",不再是机械训练,而是注重获取新知识的能力,不是教师在表演,