关于论点相关论文范文,与议文经典点大境中学教学相关发表论文

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第三单元单元领读课

教学目标

1.把握命题方向,把握考点,

2.规范答题格式,形成知识网络.

教学过程

,导入新课:

同学们,生活中经常要与他人交流和对话,对一些不同观点可能有不同的看法和反对意见,这时候就需要拿起驳论这个锐利的武器.

本单元的四篇议论性文章,或驳斥了中国人失掉了自信力的论调,或对某个历史剧的历史真实性提出质疑,或鼓励我们永远保持好奇心,对生活和学习中的各种问题要寻根究底.

了解议论文的基本特点及中考考点内容.1.议论文的三要素:论点,论据,论证.2.论证方法:道理论证,举例论证,对比论证,引用论证,比喻论证.

3.论证方式:立论,驳论.(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类.)三,中考常见题型及答题技巧.1.论证方法的识别:事例(含概括事例)-------举例论证引名言,讲道理-------道理论证运用比喻证明观点-------比喻论证把正反事实或道理进行对比-------对比论证2.分析论证方法的作用:句式:使用××论证的方法+论证了××观点+效果①举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体,更有说服力.格式:使用了举例论证的论证方法,列举等(概括事例)证明了等(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力.②道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入.格式:使用了道理论证的论证方法,论证了等了观点,从而使论证更概括更深入.③比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象,浅显易懂.格式:使用了比喻论证的论证方法,将等比作等,证明了等的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象,浅显易懂.④对比论证:对比论证的作用就是突出强调.格式:使用了对比论证的论证方法,将等和等加以比较,突出强调了等的观点.⑤引用论证:引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言,格言警句,权威数据,名人佚事,笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析.如引用名人名言,格言警句,权威数据,可以增强论证的说服力和权威性,引用名人佚事,奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读.格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用等证明等的观点,使论证更有说服力.(或更有趣味性,激发读者阅读兴趣)3.分析论据的类型和作用:论据可分为道理论据和事实论据二种类型补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面:(1)看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例,(2)补充名人事例要注意字数限制.当然,作为应考,可以准备"勤奋","处世"等常见主题的名人事例和名言.名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例.

4.文章提出中心论点的方式:①文章标题点明中心论点,②文章开头提出中心论点,③文章结尾归纳出中心论点,④,文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点.⑤文章没有直接提出中心论点,但始终围绕等展开论述.5.中心论点的识别:一看题目,二看首尾,三看是否是明晰的判断,四看是否统帅全文,四看论据证明的观点6.议论文开头的作用:(1)开门见山,提出中心论点.(2)针对现实中某种现象(或事例或观点)进行分析,然后提出论点(或提出论题),具有很强的针对性(3)引用名言提出论点或论题,同时,名言又是证明论点的论据.(4)由某个故事或事例引出论点或论题,同时,故事和事例又是证明论点的论据.(5)摆出错误的论点和论据,为下文的批驳树立靶子.(6)用生动的比喻或故事(如寓言)引出论点,既能激发读者的阅读兴趣,又能把抽象的道理形象化,便于读者接受.7.议论文结尾的作用:(1)深化中心论点,提出等的结论,(2)强调等的中心论点,(3)发出等的号召或希望人们等,(4)补充论证了等.(其作用是使论证更严密.)(5)总结全文,得出中心论点(6)提出问题,发人深思,其发人去关注或思考某个问题8,启发思考类题目:答题要求:(1)观点必须符合主流思想意识,(2)把文章中心换个角度阐述一下即可.(3)注意联系实际题必须联系实际.

四,关于驳论文.

反驳可着眼于论证的三个要素:论点,论证,论据.因此,反驳的种类也可区分为驳论点,驳论据,驳论证方式.阅读驳论文的关键是要找准反驳的突破口.

驳论点.

驳论点就是确定被反驳论点的虚假性.

驳论据.

驳论据就是通过确定对方论据的虚假来确定其论题不能成立.

驳论证方式.

驳论证方式就是通过指出对方的论据与论点之间没有必然联系来确定对方的论点不能成立.

综上所述,反驳就是确定对方论点的虚假性或不能成立.驳论点的价值在于确定对方论点的虚假性,驳论据和驳论证方式的价值在于确定对方论点的不能成立.从反驳的力度而言,当然是驳论点的反驳力度大.

五,小结

议论文可分为立论文和驳论文,在面对议论文时,要先准确的判断其文体,在此基础上灵活运用议论文的文体知识,有针对性的解题.

论点论文怎么写
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9,中国人失掉自信力了吗

教学目标

1,了解驳论文的基本知识

2,整体把握,理清课文的驳论层次

3,品析本文精辟,含蓄的语言特点

课时安排:二课时

第一课时

课堂教学目标

1了解驳论文的基本知识

2.整体把握,理清课文的驳论层次

教学过程

一,导入新课

1.本文是一篇驳论文.这种文体一般是先指出对方错误的实质,或直接批驳(驳论点),或间接批驳(驳论据,驳论证),继而,针锋相对地提出自己的观点并加以论证.从广义上来看,这又是一篇杂文,杂文短小精悍,写法灵活.鲁迅的杂文有"投枪""匕首"之喻,由此也可窥见鲁迅杂文风格之一斑.本文收入《且介亭杂文》,属鲁迅后期杂文.

2.写作背景介绍:本文写于1934年9朋25日,正是"九一八"事变三周年之后.当时,有些人散布对抗日前途的悲观论调,指责中国人失掉了自信力.作者为批驳这种错误论调,鼓舞民族自信心写了这篇文章.引导学生一起回忆关于鲁迅的文学常识.

二,新授

(一)介绍文体常识(用划出重点)

议论文的论证方式主要有立论和驳论两种.

1.立论:是指直接提出并阐明论点的论证方式.如《大小猫洞》.

2.驳论:是通过反驳对方观点,再来阐述自己的观点的论证方式.例如《中国人失掉自信力了吗》就是先提出错误观点逐步批驳,从而确立自己的观点.反驳的方式主要有驳论点,驳论据,驳论证三种方式.

驳论点:确定被反驳论点的虚假性.

驳论据:通过确定对方的论据的虚假来确定其论点不能成立.

驳论证:通过指出对方的论据和论点之间没有必然联系来确定对方的论点不能成立.

议论文中,立论与驳论相结合也是常有的情况.

(二)初读课文,积累生字新词

1.快乐自学: