水平相关论文范文,与大学生心理分离状况调查报告相关大学生心理健康教育论文1000字

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摘 要： 为了更好地了解大学生的心理分离状况,笔者采用心理分离量表对800名大学生实施测量,结果表明大学生与父亲的态度独立、功能独立、情感独立、冲突独立水平显著高于与母亲的分离水平.男生与父亲的功能独立、情感独立和与母亲的态度独立、功能独立、情感独立水平显著高于女生.

关 键 词 ： 大学生； 心理分离； 方差分析

中图分类号： G444 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）03-0072-02

心理分离是客体关系和个体心理学以及家庭治疗领悟比较重要的内容,是指个体在功能上,情感上,冲突上,态度上与父母独立的能力.功能独立,是指在没有父母的帮助下处理个人事务的能力,例如,“我经常让父亲/母亲帮我解决自己的问题”；情感独立,测量是否过分多的需要父母的赞同、亲密和情感支持,例如,“离开父亲/母亲让我感到很孤独”；冲突独立,指的是在与父母发生冲突时不内

水平相关论文范文疚、焦虑、猜疑和背负责任,例如,“当父亲母亲批评我时我很生气”,态度独立,指个体的态度、价值观和信念与父母不一致的程度,例如,“我和他对女性角色的看法相似”.[1]心理分离的成功与否决定了一个成人人格和社会关系的健康与否.特别是一个人如何处理关系中的亲密与距离,影响到一系列的心理适应,包括自尊、家庭关系质量、同伴关系、抑郁、焦虑等.[2]

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心理分离的研究自20世纪七、八十年代开始,至今只有三十年的研究历史,是较新的一个研究领域.并且心理分离的研究大都是在西方国家背景下进行的,国内有关这方面的研究不多,仅有两篇论文,而贵州省大学生为研究对象的心理分离的研究还没有.因此,本研究拟对贵州省大学生的心理分离状况进行研究,为心理健康工作者帮助大学生提高心理健康水平,有效干预心理问题提供一个新的角度,同时丰富国内心理分离领域的研究成果.

1对象与方法

1.1对象本研究选取郑州、开封、成都、广州的大学生为研究对象,由于大四的学生面临找工作和考研,被试不好找,所以本研究只选取大一至大三的学生进行正式施测,共发放问卷800份,有效回收问卷683份.其中男生310名,女生373名.大一学生162名,大二学生174名,大三学生347名.

1.2测量工具心理分离量表 采用Hoffman1984年发展的心理分离量表(Psychological Separation Inventory PSI)此量表测量青少年与父母的心理分离水平.PSI是以心理分析理论和结构性家庭理论为基础,测量个体与父母心理分离的程度,适用对象是成人或者青少年.量表是一个有138个项目的5点量表,答案从1(一点也不符合)到5(非常符合).PSI包括四个分量表：功能独立 、情感独立、冲突独立、态度独立.本研究中父亲分化量表各维度的内部一致性信度系数分别为0.801, 0.838, 0.7780, 0.850,总量表为0.901,母亲分化量表各维度内部一致性信度系数分别为0.787, 0.823, 0.790, 0.834,总量表为0.898.

1.3 统计方法本研究采用问卷调查法,数据由SPSS11.5进行统计分析

2 结果

2.1大学生与父亲和母亲心理分离的差异比较

采用配对t检验对大学生与父母的心理分离的情况进行比较,表1呈现了大学生与父母的心理分离的基本情况.

从表1可以看出,大学生与父亲心理分离的水平高于与母亲心理分离的水平.男生与父亲的功能、情感独立水平显著的高于与母亲的独立水平.女生与父亲的态度独立功能独立情感独立、冲突独立水平均显著的高于与母亲的独立水平.大一学生与父亲的功能独立情感独立、冲突独立水平均显著高于与母亲的独立水平.大二学生与父亲态度独立功能独立情感独立水平显著高于与母亲的独立水平.大三学生与父亲功能独立、情感独立水平显著高于与母亲的独立水平.各个年级学生与父母的心理分离水平差异不显著.

2.2 大学生心理分离的性别差异

考察大学生与父母心理分离的性别差异,采用MANOVA方法进行检验,见表2

从上表可以看出,男生与父亲的功能独立、情感独立和与母亲的态度独立、功能独立、情感独立水平显著高于女生.女生与父母的冲突独立水平高于男生,但是没有达到显著水平.

3分析讨论

3.1大学生与父亲和母亲心理分离的差异

大学生与父亲在态度独立、功能独立、情感独立、冲突的分离水平显著的高于与母亲的分离水平,这与国内北京师范大学硕士研究生夏翠翠[3]的结论一致,也与国外大部分研究者结论相一致.大学生与父亲的心理分离水平高于与母亲的分离水平,即大学生与母亲的关系比与父亲的关系更为亲密,这与我国的传统文化相一致：母亲更多的给以孩子们情感上的沟通和支持、生活上的无微不至的照顾,而父亲较少给以孩子们日常事物的照料和情感支持.

女生与母亲态度独立显著低于与父亲态度独立,女性与母亲有更多的态度相似性,可以从性别认同上得到解释,相同的性别更可能从相似的视角看问题.

对男生和女生来说,都表现出与母亲情感独立低,即与母亲有更多的情感联系.这与北京师范大学硕士研究生涂翠平的研究结论相一致[4].这一结论与传统的性别角色标准相符合,反映了社会文化对男性和女性的不同期待.我们的传统文化下,女性是温柔的,贤淑的,角色任务是相夫教子,而且女性作为生育者角色,表现出慈爱的、能敏感觉察他人的需求,善于照顾他人等心理特质.有研究发现女孩和妇女一致报告她们比男孩和男子更善于照顾他人,更能体会他人的情感.所以即使到了成年期也会表现出与母亲更多的情感联系.

3.2 大学生与父母心理分离的性别差异

男生与父亲的功能独立、情感独立和与母亲的态度独立、功能独立、情感独立水平显著高于女生,也与国外大多数研究者的结果基本一致,与国内北京师范大学夏翠翠的研究结论不一致.这个发现符合中国的文化背景,在我国,男性在很多方面被期望有更多的独立性：经济独立、心理独立.另外这个发现也支持女性心理学的观点,期待女性与父母有更多的情感依赖.

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具体来讲,在与母亲态度独立上,男生的分离水平更高.可能的原因是,个体在成长过程中发展性别认同上一般是与同性别的父母认同,相同的性别更可能从相似的视角看问题,也在性别认同的过程中逐渐形成了比较稳定的态度、价值观和信念.

在与父母情感独立上,男生分离化程度更高.也就是说女生会与原生家庭有更多的情感联系,更多地从原生家庭获得情感支持,这与学者们认为女生在发展统一性时有更多的关系认同相一致[5].

与父母功能独立上,男生的独立水平比女生高.中国的传统习惯上男性是家庭的经济支柱和家庭重大事件的决策者.男孩子从小也被灌输这种思想和文化,大学生作为成年人,男生比女生与父母有更高的功能独立.

4 结论

大学生与父亲的态度独立、功能独立、情感独立、冲突独立水平显著高于与母亲的分离水平.男生与父亲的功能独立、情感独立和与母亲的态度独立、功能独立、情感独立水平显著高于女生.

参考文献：

[1] Hoffman J A.Psychological separationof late adolescents from their parents.Journal of Counseling Psychology,1984,31:170~178

该文来自:http://www.sxsky.net/xinli/xxsxljk/443198.html

[2] Holmbeck G.N. Wandre I M I. Individual and relational predictors of adjustment in first year college students. Journal of Counsel.Psychology,1993, 40:73~78

[3] 夏翠翠.青少年与父母的依恋和心理分离与社会适应的关系[D].2006.

[4] 涂翠平.成人心理分离与其婚姻质量的关系[D]北京师范大学硕士论文,2006.

[5] Lapsley , D.K , Rice, K G,& Shadid ,G. Psychological separation of older adolescents and young adults from their parents. Journal of Counseling and Development, 1989,73：542.

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