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上海金融学院本科学生转系(专业)申请表,姓名性别学号现所在系(部)现就读专业现所在班级申请转入系(部)申请转入专业春季或秋季学生家长是否同意该。

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础,00506写作(一),00031心理学00532中国古代文学作品选(一),英语语言文学05020700595英语阅读(一),03707毛泽东思想,邓小平理论和"三。

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初教系教育教学工作简报,第13期(总第202期),湖南幼儿师范高等专科学校初等教育系编印2016年5月16日,一,上周工作总结,德育工作,1.第十三周学生分会及团总。

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含外语成绩使用全国英语等级考试证书,外语专科以上毕业证书免试的考生),毕业答辩成绩良好以上,考试期间无作弊记录的考生,均可报考.,二,考试科目,高等教育自学考试本科毕业生申请学士学位,需参。

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《基础英语》考试大纲,一,考试目的,测试考生对英语基础知识的掌握情况及其英语综合运用能力.,二,考试形式,3小时闭卷考试,英语知识应用题型为主,单项技能与综合技能测试相结合。

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英语专业毕业生简历个人基本信息姓名:xxx性别:女民族:汉政治面目:团员学历(学位):本科专业:英语联系电话:1595215####邮箱:联系地址:徐州市贾汪区x。

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2016级英语专业本科培养计划,专业编号与学制,专业编号:050201,学科类别:文学,学制:四年,授予学位:文学学士,业务培养目标与业务培养要求,1,业。

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一,基本信息姓名刘天祥性别男出生年月?1960.09.02教育背景专科硕士博士职称教授电话?07318688340毕业学校湖南商业专科学校中国人民大学湖南大学。

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西南科技大学网络教育,英语专业毕业论文指南,适用专业:英语,适用培养形式:网络教育,适用培养层次:专升本,西南科技大学网络教育学院,西南科技大。

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尊敬的陈老师,您好!我是乐昌新时代学校的朱云珍学员,这是我的(初中英语课堂教学活动的设计和有效性分析)初中英语一班第一次作业,我选了教学论文.请陈老师您批阅!辛苦您了!,小学英语中的单词教。

谈地方新升本科学校英语教师的继续教育
摘要：文章强调通过继续教育使英语教师转变教学观念，提高终身学习的意识与能力。在教学中提高教学反思的能力，切实有效地加。

新升本科学校英语专业学生阅读策略调查研究
摘要：为了解新升本科学校英语专业的学生使用英语阅读策略的情况，作者对铜仁学院299名学生进行了问卷调查。统计分析结。

高校国际化进程中本科全英语课程建设探索
果有效建设本科全英语课程与本科专业全英语系列课程，发掘与培养高水平的本科全英语授课教师队伍，建立本科全英语课程激励保障机制，培育出既符合学校人才培养目标又能满足国际交流学生修读需求的高质量本科全英文课。

高等职业教育本科英语教学的误区
等职业本科教育在云南省尚处于起步阶段。从事高等职业本科教育的学校大学英语教学的改革势在必行。教师或决策者应通过教学观察、访谈、调查问卷等手段，研究建立和完善云南省高等职业本科教育体系中大学英语课程体系设。

论本科英语专业口译教学
　关键词：本科英语专业口译教学定位内容课程设置,进入新世纪以来，随着我国对外开放水平的提高和市场上对口译人员需求的增大，口译教学引起了越来越多的重视。很多学校本科英语专业新开设了口译课程。

浅析英语专业本科翻译教学改革
学改革,中图分类号：g64文献标识码：a文章编号：1006-026x（2013）11-0000-01,目前高等学校英语专业本科翻译课程教学存在诸多问题，比如：翻译课程设置随意，教材较陈旧，胜。

试论英语专业本科毕业论文创新
微的教学环节。这不符合《大纲》中关于重视学生能力培养的精神。2英语专业本科毕业论文的创新,在高等学校外语专业本科教学评估方案（征求意见第三稿）中，学生的毕业论文被划入到了检验教学效果下的反映学。

普通本科院校艺体类大学生英语学习动机研究
生学习英语的动机相对于外部学习动机来说，内部学习动机提高艺体类大学生英语成绩的效果更为理想。因此，社会、学校以及英语教师等应该引导本科院校艺体类学生逐渐树立起“我要学”的内部英语学习动机，从而由原。

试论旅游专业本科《大学英语》与高职《综合英语》的对比
职教育的学校来说，很多英语教师都既面对本科学生又面对高职学生。怎样才能做到因材施教，怎样才能不千篇一律的授课，在课堂上吸引住学生，是个急待解决的问题。二、两门课程的相似性这两门课程具备一。

民办本科院校大学英语形成性评价现状
摘要本文结合民办本科院校大学生的实际，以陕西国际商贸学院为例，分析了目前大学英语评价体系中出现的问题及现状，提出应建。

浅谈本科英语专业泛读课程的误区及改进对策
摘要：泛读课程是低年级英语专业教育的一门重要基础课。《高等学校英语专业英语教学大纲》规定，本科英语专业泛读课的目。

区域经济视野下商务英语本科人才培养研究
家教育部批准在高校增设商务英语本科专业。近年来，商务英语教学和研究的规模迅速扩大，培养规格、教学内容和教学方法日益规范，学科建设水平逐步提升。《高等学校商务英语专业本科教学要求》这一纲领性文件的颁布将。

应用型本科院校商务英语专业教学改革探索
务英语教学和实践经验。在实训基地上，尽管目前应用型本科院校已经充分认识到校内外实训基地对商务英语专业人才培养的重要性，但由于受学校资金少、实践教学场地小、教学仪器设备不足、学校不擅于与企业沟通与交。

谈建设具有校本特色的商务英语(本科)专业
摘要：商务英语专业是在社会发展的需要中产生的，随着全球经济发展一体化的深入，社会对该专业的发展提出了新的要求，商。

任务驱动法在本科旅游专业英语教学中的应用
件，可以开展得更加活跃，大大提高旅游专业英语的教学效果。二、旅游管理本科专业英语学习情况调查,1.学校开设英语课程的周学时。在第一、二学年，该学院开设《旅游实践英语》或者《旅游英语视、听、说》。

理工科高校背景下的英语专业本科改革刍议
业，其他学校几乎无一例外地都在招收英语专业本科生。英语专业由此成为覆盖面最广、在校人数最多的专业。从20世纪80年代中期，我国理工科高校便纷纷开设科技英语专业本科或专门用途英语专业本科。至2007年。

新办本科院校大学英语课程教学行动研究
摘要:民族地区原有专科学校全部转型为本科院校,但英语教学水平一直落后于其他发达地区的本科院校。本文通过课题组对大学英语课。

基于网络教学平台的本科英语口译教学改革
究并未引起足够的重视。这本无可厚非，因为这些翻译专业、院校和培训机构是目前培养口译人才的主要渠道，但是本科英语专业口译课程的作用也是至关重要的。首先，《高等学校英语专业英语教学大纲》将口译课定位为高年。

编写符合时代要求的本科英语专业翻译教材
导，编者多凭借自己的主观爱好编写。事实上，本科英语专业翻译教材的编写者可以参照《高等学校英语专业英语教学大纲（2000）》中的翻译能力培养目标，以及《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》。

高等职业学校英语教学探析
摘要】作为和本科教育并行的教育类型，高等职业教育的发展在我国发展蒸蒸日上。但是，在课程设置、教学定位及课程体系建设方面都存在或多或少的不。