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《英语i-1》课程说明,本课程是中央广播电视大学非英语专业专科的公共基础课,供各类专业(不含英语专业)的专科学生学习.本课程依据"以学生为中心"的现代教学思想进行教学资源设计,致力于培养学生的。

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4,学生要勇于创新,敢于实践,加强各种能力的锻炼和培养(如计算机和外语能力等).参阅外文文献资料不得少于3000个外文单词,并译成中文(外语类特殊专业除外).体育学院和艺术学院的专业允许适当减少,但不得少。

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摘要语态及时态使用的比较研究基于语料库的中外计算机类期刊英文摘要语态及时态使用的比较研究摘要：本文通过对从语料库中抽取的中外计算机类期刊各100篇英文摘要在语态。

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化运用到英文翻译中,随着计算机的发展和信息技术的普及，以及互联网的出现，其巨大的资源和影响力已经改变了我们的众多的生活和领域。在各地政府都建立了英文版服务网站，有的政府还有着自己招商引资专用的英。

浅谈计算机专业英语的兴趣教学
学取舍，注重教材的实用性。从网络上或计算机专业课本上搜索相关的英语知识，整理编写出实用性强、学生感兴趣的教材。其中包括常见计算机英文软件安装英语词汇、网络术语、英文缩写代码、puterviru。

浅谈商务英文电子邮件的书写原则
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国内科技期刊论文英文摘要现状与趋势
摘要，建立了两个小型语料库，对比了它们的语篇衔接手段，发现中外作者都擅长用指示代。

计算机英语学习初探
摘要：计算机已经成为当代社会人们工作、学习和生活离不开的常用工具。如此看来，能够熟练的阅读和翻译计算机英文资料和网络中的计算机科技资料显得尤为重要。本文主要针。

计算机英语教学提升初探
了很多的英文专着，密切读翻译，翻译的差异和翻译的影响会收到不同的理解，原来，不能准确把握最新的技术发展。同时，很多良好的计算机软件也有英文，能够比较高效的应用程序还需要一个良好的英语基础。计算机是计算。

关于计算机专业英语教学的探讨
于计算机新技术都源于国外，要想快速学习、掌握计算机方面的新技术和新的开发工具，就必须能够熟练而又准确地阅读计算机英文文献。这就要求学生在掌握足够的专业词汇的基础上，能够综合运用阅读、翻译技巧对英文文。

网络点评对学生英文写作能力的促进
：regionallanguagecentre，1998：140-16,[3]关晓云.教学与实践[m].上海：上海外语教育出版，2010,[4]刘舒波.计算机在英文写作教学中的应用[m].北。

高职计算机英语课程能力标准研究
源不断从国外引入，直接采用英文术语或缩写语的现象越来越普遍，网络的普及更是带来了大量的英文信息，同时，计算机操作过程中也经常有英文提示及反馈。因此，对计算机从业人员的英语能力要求越来越高，不仅各层。

汉文文本电脑编辑加工效率高于英文
个字符要用两个字节，比一个英文字母用一个字节多了一倍；汉字字量庞大，字形复杂，字库比英文大得多；最初进入中国的微型计算机并不是都能处理汉字，有的要插上什么“汉卡”才行；汉字bb机曾经比数字bb机。

科技论文英文摘要中的语篇衔接手段
摘要，建立了两个小型语料库。我们对两个语料库中共30。

大学计算机教师开展计算机专业英语学习的研究
rteachers,1.引言,当前，社会的信息化与计算机的普遍应用已渗透到人类社会的各个领域，计算机的使用将成为人人都必须掌握的基本技能。计算机的迅猛发展和互连网的广泛应用，使我们面临大量用英。

浅析计算机课程双语教学的几个问题
业英语的学习，学生能够达到以下三点要求：1.通过对本课程的学习，掌握本专业常用英语词汇和习惯表达方式；2.提高英语阅读和翻译能力，能够从英文资料中获取知识，为熟练阅读英文的计算机技术文献、资料和书籍打。

计算机专业英语教学探索
同时期的计算机英语教材规划不够系统，编排也较为简单，而内容也早与时代脱节，比较陈旧；甚至有些学校根本就没有教材，上课内容完全来源于教师平时收集的计算机英文资料。教师队伍的水平较低，由于计算机专业英语是英。

科技论文摘要英文翻译存在问题探析
摘要可以通过互联网被国外读者检索和利用。总之，英文摘要可以通过上述渠道使其附着的论文乃至期刊走向国际化，得到价值的充分发。

浅谈高职计算机专业英语教学
为学习计算机只有在编程的时候才要用到英语，认为编程中用到的英文只是些特定的、数量不多的关键词汇，无须专门去学。他们忽视了计算机在许多关键的基础应用中必须使用英文的事实，如命令等。另外大部分软件都是英文。

浅析计算机专业英语的学习
息时代的今天，计算机技术飞速发展，新概念、新术语、新资料不断的从国外引入，直接采用英文术语的现象越来越普通。[1]伴随互联网的普及，网上涌现了大量的英文信息，计算机操作过程中的菜单、提示、帮助等信。

浅析计算机英语开放式教学方法
摘要：计算机英语教学的目的在于培养该专业学生英文文献的查阅和应用能力。而当前相关英语的教学方法在一定程度上忽视了该专业的特点，造成教。

英汉语言文化对比与英文写作研究
约面对面评改、教师书面评改五种渠道。首先是计算机辅助评改，让学生将英文作文初稿输入计算机，利用文档的拼写和语法检测功能修正单词拼写、标点、语法和句子结构等错误，提高英文作文质量。第二步是网络平台辅助评。