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摘 要：学生学习英语的积极性直接关系到教学效果,其中动机、兴趣、实践、情感、成就感对提高学习积极性有着重要的作用.在英语教学中设计生动活泼的课堂教学形式,营造和谐愉悦的课堂氛围是调动学生学习积极性的有效方法.
关 键 词 ：小学；英语教学；积极性
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）07-0039-02
苏霍姆林斯基说：“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望.请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的.”教学的艺术不仅仅在于传授知识,更在善于激励、唤醒和鼓舞.在课堂中,只有学生的思维处于积极的状态,他们的注意才会是稳定的.为此,调动学生的积极性自然而然地成为了课堂教学所关注的问题.
那么英语教师如何在课堂教学中积极地调动学生的积极性,培养学生的学习兴趣呢?作为实践者和探索者,我有着深刻的体会.其中动机、兴趣、实践、情感、成就感对提高学生学习英语的积极性有着重要的作用.
一、设计生动活泼的课堂教学形式,充分调动学生学习积极性
备课时,教师要精心设计教学活动,使之符合学生的实际.教学中,努力创设轻松、愉悦的氛围,使课堂气氛和谐、自然.教师要充分地了解学生,师生之间密切配合,在愉悦的四十分钟实现教与学的共振.英语课堂教学还应尽可能地设计一些游戏、竞赛、表演等活动,并让学生根据自己的理解和体会扮演角色,在教师的指导下充分地进行展示.这样的活动,使学生在掌握知识的同时活跃了课堂的气氛.学生在活动中注意力集中,始终处于积极主动的学习状态.
二、营造和谐愉悦的课堂氛围,激发学生学习英语的兴趣
课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围.和谐融洽、平等民主的氛围,可以激发学生的内在潜能,树立学生的学习信心,培养学生的创新能力.一个好的教师能够创设一种和谐愉悦、充满人文的课堂气氛.而在这种氛围中,学生可以放松,充分展示、毫无保留地各抒己见.无疑在这样的氛围里,学生会你追我赶,积极向上.我们都知道兴趣是最好的老师,成功的秘诀在于兴趣.因此,教师积极地去激发学生学习英语的兴趣是促进其有效学习的保障.
三、创设实践机会及因材施教,调动学生的求知欲望
实践活动不仅是儿童发展成长的重要途径,也是学生形成实践能力的载体.尤其是小学生,他们有着好动、好奇的心理特点.在英语教学中,老师组织以学生为主的教学活动,使学生全员参与、分层参与、自主参与.通过自主实践,可培养学生的思维能力、参与意识和勇于探索创新的学习能力.学生在实践中,领悟到英语学习的乐趣,学会交流表演,摆脱英语的枯燥乏味,从而调动学生求知的欲望.
在一切的教学方法中,最高的准则是因材施教.因材施教是从学生的个体差异和特点出发,采取适当的方法和措施,进行教育.英语课堂也是如此,教师必须从学生的实际情况出发,依据学生的年龄特征和个体差异,有的放矢地进行教学.教师既要深入地了解和研究学生,掌握一般学生的基本特点,还要了解每个学生的具体情况；既要面向全体,营造“磁性”课堂,还要个别激励,分层帮助.这样才能调动学生的学习积极性和主动性,才能让每个学生都获得成功,才能让每个学生鲜明的个性得以张扬.
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四、用教师的人格魅力影响学生,调动学生学习英语的主动性
罗素说：“教学艺术是熔铸着知识、智慧、人格的真实表演.”在与学生的朝夕相处中,教师和学生逐渐熟悉、亲近,进而发展为朋友.所以作为教师不仅要有严师意识,还要有朋友意识,要以真挚的情感来教育学生.教师要用自己的知识和丰富的人生阅历,做学生成长路上的知心朋友和引路人.教师创造的亲切和谐的教育氛围,容易唤起学生积极的情感体验.作为教师我们应该心中有爱,公正、平等地对待每一个学生,做到春风化雨润心田,育人育德细无声.从而引起情感的共鸣,收到“亲其师,信其道”的效果.师生的情感越
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五、让学生获得成就感,激发学生的学习热情
每一个学有所获的学生都会对该学科产生浓厚的兴趣.同时我们发现,每一个学生都渴望有所成就,都愿意好好学习并获得理想的成绩,得到同学、老师、家长的认可.因此,教师在教学中要时刻注意对学生点滴进步的及时表扬,以培养他们的自信心,铸造他们的成就感.平时注意每个学生的闪光点,因材施教,因势利导.如果学生在课堂上答错了问题,教师可以让其他同学给予帮助,然后再让其回答.这样让他在老师和同学的帮助和肯定中享受到成功的乐趣,增强学习的自信心.对于班级的后进生,教师除了肯定其进步之外,还应给予适当的帮助,使他们感受到教师的关爱,以此激发其进一步学习的兴趣和热情.
调动学生英语学习的积极性是提高教学质量的重要途径,学习积极性和主动性能使学生在轻松愉悦、活泼和谐的气氛中,不断地提高学习效率.当教师的劳动得到学生的认可和尊重,教师的表率作用和施教水准将会更高.同时教师也要相信学生的学习和自我发展能力,发掘学生的潜能,努力营造自主的学习环境,让学生在每节课上都能享受多姿多彩的学习活动,在每节课上都能享受自主的乐趣.由此形成良性循环,真正体现教与学的两个积极性.
参考文献：
[1]金传富.新教师成长手册[M].天津：天津教育出版社,2008.
[2]王 蔷.小学英语教学法教程[M].北京：高等教育出版社,2003.
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