英语口语类论文范文文献,与提高小学英语口语水平的教学方法相关本科论文开题报告

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摘 要：在很多地区,小学生英语口语都是英语学习中的一大难题.这些年来,都是采用比较固化的英语口语教学方法,很多学生在开口说英语方面有很多的障碍.所以,教师应该给学生一个更好的学习环境,营造出英语口语的环境氛围,增强学生的英语交流能力,从而提升英语水平,产生学习英语的兴趣,达到提高成绩的效果.

关 键 词 ：英语口语；教学方法；口语水平；小学

一、小学口语在学习过程中的地位

1.口语能力是英语学习的重要组成部分

现今,大家都对口语有了更多的认识,提高了重视程度.提升英语口语能力也成为当前英语学习的趋势.《义务教育英语课程标准》指出“终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标,力争科学全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平.”

2.口语人才需求增加

现代社会对口语能力强的人才需求增加.时代在发展,社会在进步,我国人才与外界的学习交流也日益增多.英语是国际性语言,在国际上具有重要的地位.这使更多人体会到掌握英语的必要性.

二、英语教学中的一些问题

1.缺少语言环境

以我们的母语来说,从很小的时候我们身边都在说汉语,我们说的第一句话可能是身边的家长多次说了以后,我们就会了,在这种潜移默化的环境中我们学会了说话.但是英语是我们的第二语言,身边没有这样的语言环境促使我们说Ű

英语口语类论文范文文献25;种语言.同学们除了在上课的学习中很少有机会说英语,即使我们记忆力再好,不经常用的东西,慢慢地也会忘却,这就加强了我们学习英语的难度.所以,口语能力低的一个重要因素就是缺乏语言环境.

2.老师的英语水平不高

现阶段,小学教育中的英语老师水平普遍偏低,发音也不准确,本身就不能流利地用英语对话,再去教学生就会产生许多问题.

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3.心理上的影响

因为语音语调的不准确,口语方面训练不够多,使得学生不能自信大胆地开口说英语.长此以往,就使学生的口语能力更难得到提高.

三、提高小学英语口语水平的教学方法

1.创造良好的英语学习环境

国外教育专家布鲁姆分析说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料.”这句话充分说明了语言应该具有交际性和时间性,让学生把学到的知识运用到生活中,同学之间可以互相交流,在平时能够多用英语进行对话,这也是一种方法.在学校我们接触最长的除了同学就是老师,老师可以使用全英语教学,在英语课堂上尽量不说汉语,最起码在英语课上给学生这样一种全英语的环境.用英语教学,有几点好处,能够增强学生的实践机会,营造英语环境,培养用英语思考、交流的习惯.老师可以增设英语短剧表演的模块,这种方式就是要给学生们一定的口语环境,能够增加说英语的机会.

2.培养学生的学习热情,提升兴趣

《义务教育英语课程标准》提出：英语课程要面向全体学生,注重素质教育.教学过程中要着重注意学生们的情绪,激发他们学习的积极性,使他们在学习过程中收获快乐、自信和成就感.孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”只有使学生们对英语口语产生浓厚的兴趣,才能更好地学习英语.现在很多的美剧非常好看,比如,《狮子王》《小鬼当家》《哈利波特》《驯龙记》等,可以增设早读看电影的课程,让学生们在看电影的过程中熟悉英语的语言习惯,而不是一开口就是中国式英语.

3.鼓励式教学

很多学生学习不好并不是说他的智商不高或者学习能力有问题,而是缺乏自信不能勇敢地说出来.在课堂上,老师可以组织学生进行游戏竞赛,并且分好小组,让他们有一种努力为小组增光的感觉,这样学生们就会都积极地参与到游戏中并且都能得到锻炼.在游戏中,让学生找出互相的不足之处,并加以改正,这样既不会伤到学生们的自尊心,又能起到互相提高、共同进步的作用.获胜的小组能获得奖励,比如,加分、贴星星、小红花等.下次再有这样的活动时,会促使学生能更积极地参与进来,并在游戏中收获自信.这种方法对于一些不自信的学生有很大帮助,不自信的学生有的都不敢和同学们在一起接触,就怕同学们发现他的不足,这样在老师的安排下,这种学生融入了集体中,他也会发现别人的很多不足,树立了自信.还有,在学生回答对问题时,老师也可以用一些赞美的语言给予肯定：Great/very good/wonderful/well/...即使是答错了问题,在英语中也有鼓励性的语言：Again/Try again/...我们发现,在小学时期,老师的话对学生的影响是比较大的,所以老师更应该适时地给予学生鼓励.

怎样撰写英语口语学位论文
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提高小学英语口语水平的教学方法参考属性评定

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提升口语能力在当今社会已成为必然.那么,更要从初学英语的时候开始,以各种丰富的方式激发学生的学习兴趣,使学生拥有张嘴说英语的勇气.培养良好的学习英语的习惯,也能为将来的英语学习打下坚实的基础.

参考文献：

[1]杜福兴.谈英语学习动机及其激发与保持[J].外语教学,2003（4）.

[2]胡壮麟,姜望琪.语言高级学教程[J].北京大学出版社,2002.

（作者单位 内蒙古呼伦贝尔满洲里市扎赉诺尔区

明德小学）

编辑 李建军

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