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《基础英语》作者埃克斯利说:“凡是能激发学生喜爱英语学习的方法, 便是教英语的好方法.”初中学生大都喜欢听歌唱歌,如果我们把歌声引进英语课堂,将知识与歌曲联系起来,那么,英语课堂将会变得有趣味,学生也将会在接受知识滋养的同时受到艺术的熏陶,师生共同在艺术享受中完成教学任务,实现教学目标.在初中教学多年来,我在英语教学中恰当地运用了英语歌曲辅助教学,收到了很好的效果与大家分享.
一、英语歌曲辅助教学的重要性
1. 英语歌曲教学符合《国家英语课程标准》的要求
《英语课程标准》明确指出,英语教学要从培养学生的学习兴趣出发,发展学生的综合语言运用能力.根据学生生动活泼的特点,把学习英语与歌曲联系起来,创设良好的语言环境和语用环境,使学生在愉快和自信的情绪中,保持积极的学习态度,养成良好的英语学习习惯.
2.英语歌曲教学可以提高学生的兴趣
学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是学习的催化剂.我们在英语教学中不仅要重视学生智力因素的培养,更重要的是还应重视学生学习动机、兴趣等非智力因素的培养.在课堂中适时插入歌曲的教学法,既可使紧张的学习得到舒缓,也可重新把学生的注意力凝聚起来,避免枯燥、乏味而失去学习的兴趣.我根据对学生的英语学习情况进行的问卷调查结果表明, 74. 3%的同学喜欢英语歌, 65. 7%的学生因为喜欢英语歌而更对英语感到有趣, 65. 7%的学生认为学英语愉快.这很明显地证明英语歌曲能够促进学生的英语学习.
3.英语歌曲教学可以提高学生的英语记忆能力
洛扎诺夫提出的暗示教学理论认为,当我们舒舒服服地沉浸于音乐歌曲时,在我们身上就会同时展开着大量的生理和心理活动,这时候,精神状态在形成,自由联想在奔驰,观念、情绪在起伏,创造力在活跃,此时学到的知识记忆特别牢固,特别持久.有试验结果表明,有音乐伴随的教学和没有音乐的教学相比,后者比前者记忆有效率高2. 17～2. 50倍,由此可见音乐对于语言学习具有重要作用.英语歌曲内容丰富,节奏明快,加上优美的旋律,它可以让学生在吟唱之中产生无意识记忆.
二、在英语教学实践中运用英语歌曲的方法
1.导入新课可以使用英语歌曲
在课前唱英语歌能迅速使学生从上节课的注意中转移到本节课来,还能巧妙自然地引出新授课内容.把确定的教学目标,需要学生掌握的单词、句子配入学生熟悉的曲调,学生既感到熟悉,又有些新鲜,在轻轻松松中掌握了新知识.
2.在课堂中运用英语歌曲调节课堂气氛
教师可以根据教学内容和学生的精神状态,让学生在课堂中唱英语歌或用录音机播放英语歌.唱英语歌能将学生课上的动作变成音乐声中有规律的动作.学生们随着歌曲的旋律,耳中听、口中唱、脑中想,各种感官协调并用,既能放松肢体,又舒缓脑力,从而精神振奋、兴味盎然,注意力重新集中起来,这样能消除学生的厌倦、疲惫心理,提高学习效率,在完成一个知识点进入下一个知识点时唱英文歌,可以为转入下一节的学习做好精神上的准备,利用英文歌曲,我们可以在课堂中教学单词、句型、语法和课文.如唱“I can say my ABC”这首启蒙的字母歌,可以让学生熟练记住26个字母,教唱“Twelve months”和“The days of the week”可以记忆月份和星期这19
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3.在复习归纳课文知识时运用英语歌曲
艾宾浩斯的遗忘曲线也表明,机械程度高的学习材料习得后的遗忘呈先快后慢的规律,习得后两天内的遗忘多达70% ,以后的遗忘速度明显减慢.据此,应在大量遗忘之前及时安排复习,如果我们利用歌曲来复习学过的知识,既可分散进行,也不会给学生造成负担.我们可以运用熟悉的英语歌的调子把我们学的知识唱出来,可以加深记忆,在不知不觉中复习和记忆所学习的语言.通过听英语歌,唱英语歌学习英语,是初中英语教学的有效方法.英语歌曲因为琅琅上口,学生非常有兴趣,所以他们会在任何时间和地点唱起,这是一种无意识的复习和巩固,可以帮助他们记住学过的单词和句型,而且也将课内的教学延伸到课外.如在教数字One, two, threeten时,教师可以利用一首英语数字歌“Ten Little Indian Boys”,在教数字之前,先教这首歌,一放歌曲,那轻松而又愉快的节奏深深地吸引了学生.同时,可以设计一些手势来表示不同的数字并与他们一起唱.这样,在不知不觉中,学生已经初步掌握了one, two, threeten等数字.在这基础上,他们再学数字one—ten就容易多了.这样,通过让学生唱英语歌曲来学习英语,有利于帮助学生巩固知识.
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4.利用英语歌曲帮助学生提高口语和听力
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英语和汉语分属不同的语系,不仅语言结构、语言表达等存在很大的差异,语音、语调的差异性也很大.教学生歌曲是训练学生语音、语调的一个好方法,歌曲清楚地表现了英语节奏性的特征、重读音节和非重读音节.当学生在唱他们喜欢的歌时,他们不仅喜欢模仿他们喜欢的明星的,更要模仿他们的发音.一旦他们学会了歌曲,那些歌词、句型、语音、语调、连读、节奏会永远留在他们脑海里.当然在听歌的同时,特别是听原版的英语歌,学生也能提高自己的听力.
三、运用英语歌曲教学的建议及注意事项
我们在选择英语歌曲方面教师应该注意以下几点,首先选择的英语歌曲应与所学课文、语言点等方面有一定的关系.其次,英语歌应根据学生的爱好,年龄等因人而异.初一学生英语词汇掌握不多,年龄还小,因此可以选择儿歌.初二、初三学生开始逐渐成熟,喜欢流行歌曲,可以适当选择些欧洲组合和比较流行的欧美经典歌曲.此外,选择的英语歌曲的歌词应有一定的美感,简单不复杂,具有实用性、可用性,与学生的生活和学习接近,很有难度的英语歌,大部分学生不能学会,这样会挫伤他们的积极性.最后,教师对学习英语歌的时间安排要恰当.
总之,随着英语歌曲日益走进英语课堂,英语歌曲越来越受到英语教师、英语学习者的欢迎和重视.同时我们教师还应注意一些环节,在教学中多总结经验,把英语歌曲对英语学习的作用发挥到最大.
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