学习英语类有关本科英语毕业论文范文,关于刍议初中英语教学中的朗读教学相关专升本毕业论文范文

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“听、说、读、写”是英语学科最基本的四项技能,很多英语教师在教学中也非常注重学生这四个方面能力的培养.但是,教学实践中,很多老师简单地将“读”当作“阅读理解”,从而在具体的教育教学过程中对学生进行增加词汇量、增大阅读量的训练,训练的形式也往往是规范化考试的题型――选择题.这种做法一定程度上提高了学生的阅读能力,训练了学生的答题技巧.但笔者认为,这种做法忽视了学生学习英语的初衷,违反了学习英语的最基本的原则,即“听说领先、学以致用”.如果我们在教学之初就引导学生误入歧途,那么学生到了高年级以后,可能就会将英语学习机械化、程式化,只会掌握“哑巴英语”,无法开口说英语,英语作为口语交际的工具功能将会丧失殆尽.本文就初中英语教学中的朗读教学谈谈自己的看法.

一、忽视朗读教学给英语教学带来的负面影响

（1）导致学生听力技能下降.听力是学生英语能力的重要方面,而听力水平的提高离不开朗读,它们如鱼水关系,相互依存.在平时的教学中,如果教师忽视朗读教学,势必会导致学生语言基础欠缺,基本功不扎实,听力理解困难.此外,由于缺乏朗读,学生头脑中存储的知识也会逐渐变得陈旧和狭隘,他们所掌握的语法、句法、语义、英语中的风土人情、科普文化等知识也会逐渐匮乏,从而导致听力技能的下降.

（2）使学生口语表达水平下降.现在的初中学生,学习英语最大的困难就是缺乏必要的语言环境,学生“开口难、难开口”成为各地比较典型的问题,结果也就造就了许许多多“口语障碍”的中学生,他们纸上英语可能成绩突出,但口语水平却不尽如人意,这完全与素质教育的本意背道而驰,而且让学生逐渐迷失了英语学习的方向,找不到学习英语的认同感,从而逐渐丧失了学习英语的兴趣,消弱了英语学习的动力和能力.

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（3）降低学生阅读能力水平.没有朗读,缺乏朗读,中学生必定不能在短时间内逐步建立起英语思维的方式和能力,更不要说是牢固的系统的思维方式了.没有朗读,也不可能更好地培养中学生的英语语感,他们分析和判断英语语段语篇的水平自然不高.因此,阅读能力难以提升,偶尔有所长进可能也是依赖母语的沟通,这完全制约了学生阅读能力的发展.

（4）制约学生的写作能力.试想,学生不注重朗读,不能广泛涉猎书中营养,懒于朗读经度的英语范文,他们良好的语感不可能形成,遣词造句的本领也无从谈起,那种中文式英语也就不足为奇了.笔者在教学初三学生写作时,居然还有学生写出这样的句子：I am very like play football.究其原因是平时不注重朗读,不善于积累,缺乏必要的语言基础和技能.

刍议初中英语教学中的朗读教学参考属性评定

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二、重视朗读教学,提升英语水平的策略

1.增强学生朗读兴趣,让学生热爱朗读

不同学段的学生,他们对不同范围的内容感兴趣.教师首先要关注学生的兴趣点,精选他们感兴趣的主题材料,推荐给他们,让他们经过自己的朗读,从中得到收获,然后再在班级里展开阅读成果交流,从而激活他们朗读的热情.此外,针对不同年龄阶段的中学生,教师还可采用不同的鼓励和激励方式,如对于初中学段的学生,教师可以树立几个朗读较为准确,并且又较为大胆的学生为“小老师”,让他们领读,既增强他们自身的荣耀感,也为其他同学树立了榜样；而高中学生则可以采用排演活剧,让学生有板有眼的表演来增强他们英语朗读的兴趣等.久而久之,学生必定会由英语朗读带动他们学习英语的信心和兴趣,从而提高他们英语学习的成绩,形成良性循环,推动英语教学.

2.强化朗读训练,提高学生朗读能力

学生英语朗读能力的提高绝不是教师的说教就能换来的,它需要学生在教师的精心指导下,经过长期的训练,潜移默化的训导方可逐渐形成.为此,我们英语教师务必要重视下列诸方面的训练：首先培养学生拼读单词的能力,能够识别音标符号、拼读,能够按英语单词的重读音节和读音规则读词；其次是培养学生朗读整句的能力,英语教师要注重引导学生注意词组的含义,明确要求他们熟练掌握词组的含义；最后训练他们朗读英语语段、篇章的能力,对于那些看了几遍都搞不清意思的英语语段,教师要教给学生将其置于整个篇章中朗读理解,从而借助对整篇文段的把握,达到理解文意的目的.

3.丰富教学活动,激发朗读热情

学生的朗读兴趣和朗读热情需要教师在平时的教学中,通过开展丰富的教学活动加以强化,让他们不断体会朗读带来的乐趣,感受朗读带来的快乐.

学习英语类有关论文范文尤其是英语学科,有些学生在长期的学习中形成了惧怕朗读,难以启齿的心理,教师通过一些活动,如朗读比赛、讲英语故事等活动,吸引学生参加,逐渐打开学生的心结,让他们生成英语学习的热情.

总之,英语朗读能力是学生英语素养的重要方面,我们广大英语教师只有重视学生的朗读教学,采用多种方式对学生进行朗读训练,不断激发他们对朗读的好奇心和新鲜感,才会真正培养学生的语感提升学生的朗读水平,实现学英语的最终目的.

怎么撰写学习英语毕业论文
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（作者单位：江苏省淮阴中学）

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