关于学生相关毕业论文格式,与高职英语教学的现状改进策略相关英语硕士论文开题报告

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摘 要 伴随着高职学生人数的增加及办学规模的扩大,高职院校的师资力量不论是在质量还是数量上都无法达到标准,并且陈旧的观念阻挡了高职英语的教学发展.本文首先阐述了当前我国高职英语教学的现状,然后针对存在的问题提出了相应的解决策略.

关 键 词 高职英语教学 教学方法 改进策略

中图分类号：G712 文献标识码：A

Status and Improvement Strategy of Higher Vocational English Teaching

CUI Yanyan

(Beijing Economic and Trade Vocational College, Beijing 102488)

Abstract Acpanied by the increase in the number of vocational students and the expansion of school, teachers of vocational colleges, whether in quality or quantity can not meet the standards, and old ideas to block the development of vocational English teaching. This paper first describes the status of the current China's English teaching, then the corresponding solutions for the problems.

Key words vocational English teaching, teaching methods, improvement strategy,

1.当前我国高职英语教学的现状

1.1 生源情况

高职院校的英语教学对象主要包含两种：第一是普通高考录取的全日制高中毕业生,有一些英语基础,但不具有较高的整体水平.第二是从技校、职业高中、中专升入高职高专学生,这些学生英语基础差,没有学习的兴趣.面临这种水平参差不齐、基础较差、多层次的学生,原有的教学内容及教学方法已不可能完全的适应.另一角度来说,高职生在校的时间不长,并且缺少高效率的学习方法及习惯和学习的主动性.①所以,要提升质量和英语教学水平就要不断地实行教学改革,并且有针对性寻找解决问题的办法.

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1.2 当前教师队伍与教学需要不相匹配

大部分的高职院校是由中技、中专或者其他的中等学校升级的,因为许多原因的制约及影响,英语教学基础设施是比较落后的,当前的教学基础设施已经没有办法来满足新办学的需要.例如：落后的英语教学语音设备及缺乏公共英语学习资料的问题；先进的教学手段及教学设备急待提高和充实的问题；此外,伴随着高职学生人数的增加及办学规模的扩大,高职院校的师资力量不论是在质量还是数量上都无法达到标准,并且陈旧的观念阻挡了高职英语的教学发展,很多英语教师在教学方式方法的定位及主导思想上有着相当的偏差,其对高职英语教学特殊性和基本特征的认识不足,不适应当前高职英语教学发展.而且在高职院校中高职称教师的比例偏低,特别缺少有企业工作经历的“双师型”的教师.②这些都在一定程度上制约及影响着高职英语教学的效果及水平.

1.3 英语教学模式与英语教学目标的要求不相适应

高职院校英语教学的目标是要培养学生了解一定的英语基本技能及英语知识,着重于学生关于专业技能及专业技术的英语能力的培养,提升学生在实践过程中应用英语的能力.但是当前的高职英语教学一直在延续传统教学的模式,主要培养高职学生的基本

关于学生相关论文范本语言能力,使其仅仅限于对基本英语知识的掌握和了解,与其所学的专业没有任何关系,学生单纯地依赖于老师及教材,缺少灵活运用及独立思考英语的能力培养,对学生的思维扩展具有局限性,限制了学生的学习潜能发挥,从而影响了高职院校英语教学的效果.

2.我国高职英语教学的改进策略

2.1 完善教学方法,适应高职的人才培养需要

英语的教学方法应该是一种尊重、交流、配合,主辅适时易位,较为人性化的一种互动方式,教师要成为这一活动指导者(adviser)、帮助者(helper)、组织者(anizer).③因此,英语教师不但要想方设法提高学生积极性, 鼓励学生积极参与教学,培养主观能动性,而且要给予正确的帮助和指导.与此同时,还要遵循语言习惯 (language acquisition)规律, 即认知、记忆巩固及练习运用这三个环节,且要注重于练习.比如,在课堂上进行必要的讲解后,可以要求学生自由的组合朗读对话,教师也一并参加,再要求他们依据对话里典型的句型, 模拟编写内容相似的简短对话,上台表演或互相交流,亦可根据教材里符合实际需求的内容,要学生填写个人简历、求职信、旅游咨询和发邀请函等学以致用,通过这种方法来提高学生的积极性, 从而更好的克服学生羞怯、畏难等一些心理障碍,引导学生大胆地利用英语来表达自己思想,让学生脱离“哑巴英语”.为了贯彻学以致用的教学方针, 激发学生更好学习,就要让学生实际演练, 努力使语言技能(language skill)、语言运用(language performance)及语言学习(Language learning)在一定的语境(context)里可以有机结合起来,帮助学生更好更快的提升英语水平.④

高职英语教学的现状改进策略参考属性评定

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2.2 强化师资队伍的建设,明确目标,转变理念

高水平“双师型”的师资队伍是高质量教学效果重要前提,为达到高职教育的目标,广大高职教师就必须要转变传统的教学理念和教学模式.此外,英语教师的文化程度在很多方面都影响着英语教学质量及水平的提高,这就要求各个高职院校必须为教师尤其是中青年教师供应继续深造的机会,并派教师到相应的岗位进行实习锻炼,对各个环节加以熟悉,获得最新的市场信息和知识.除此以外,高职高专院校要对教师队伍进行严格的管理,规定相应的教师管理条例；采用奖惩激励机制,对平庸不称职教师给予批评、低聘和缓聘,对优秀教师进行奖励；了解高职英语“以实用为主,够用为目的”教学的目标,加强对学生英语应用的能力培养.

2.3 注重现代化教育技术在高职英语教学的应用

针对当前现代教育教学技术的快速发展以及当前的高职英语教学方法与社会的发展出现脱离的现状,将计算机信息技术和英语的教学进行有机结合,将会发挥结合后的巨大优势,有效改革传统高职英语教学的手段和方法.例如：各类高职院校要进一步完善英语教学设施,增加网络设备和多媒体设施的数量,网络以及多媒体技术具有传播速度快,知识面覆盖广,学习不会受到时间空间限制和信息可以共享等多种优势,这样不仅有利于改革传统的以课本-课堂-教师为主的落后教学模式,还有利于提升学生学习英语的效率和主动性.

2.4 营造良好的学习氛围、开展丰富多彩的教学活动

要想把英语学好,除了正常课堂的教学以外,还需鼓励学生不局限于课堂,积极主动参加各项英语活动,例如：邀请高水平的人来校和学生面对面进行自由交谈、出英语墙报、举办英语广播节目、组织英语竞赛、英语晚会等课外活动、播放英语录像等课外活动.⑤通过这些活动,提高学生学习的积极性,提高及巩固学生在课堂上获得的技能及语言知识,因为课外活动内容不受教科书及大纲的制约,不论水平的高低都可以参加,还可以给学生提供更多的使用和接触英语的机会,让他们从中获得知识,可以看到自己成绩,找到存在的差距,进而通过不断完善自己的学习方法,快速提升学习的效率.

3.总结

高职院校的英语教学对象主要包含两种：第一是普通高考录取的全日制高中毕业生,有一些英语基础,但不具有较高的整体水平.第二是从技校、职业高中、中专升入高职高专学生,这些学生英语基础差,没有学习的兴趣.因此要提升质量和英语教学水平就要不断地实行教学改革,并且要有针对性寻找解决问题的办法.本文首先阐述了当前我国高职英语教学的现状,然后针对存在的问题提出了相应的解决策略,即：（1）完善教学方法,适应高职的人才培养需要；（2）强化师资队伍的建设,明确目标,转变理念；（3）注重现代化教育技术在高职英语教学的应用；（4）营造良好的学习氛围、开展丰富多彩的教学活动.

这篇论文出处:http://www.sxsky.net/yingyu/yyfy/454870.html

注释

① 教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[S].教高[2006]16号.

② 高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)[M].北京:高等教育出版社,2009.

③ 胡壮麟.大学英语教程学的个性化、协作化、模块化和超文本化[J].外语教学与研究,2010

④ 农同亮,王年英,卢少雯.高职高专英语教学选择语法翻译法的合理性研究[J].教育与职业,2010(35).

⑤ 俞克斯.高等职业教育的理论探索与教改实践[M].北京:高等教育出版社,2009.

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