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摘 要 ：大学里英语的人很多,但真正能学好英语的人却很少.本文针对大学英语学习过程中存在的听说读写等方面的误区作了详尽的阐述,同时提出了走出误区的正确途径,希望能给求知的英语学习者一定的启迪.
关 键 词 ：英语学习；误区
随着我国加入WTO,以及2008年奥运会和2010年世博会的成功举办,英语已在经济发展及文化交流的各个领域发挥着越来越重要的作用,学习英语的人也日渐增多.简单的几句日常用语谁都会说,但真正能学精英语的人却是凤毛麟角,不是一些人没下功夫,而是方法不对.有些学生不可谓不刻苦,不可谓不努力,有皓首穷径的悲壮,然而却是屡战屡败.其实这些学生一直都困在英语学习的误区内,始终找不到走出迷途的良方.下面就将这些英语学习方式方法问题及解决方案一一罗列,希望能给求知的英语学习者一定的启迪.
一、 单词记忆的误区
在英语学习中记忆单词,扩大词汇量,就像盖房子打地基样.不掌握足够多的词汇,听、说、读、写能力的提高只能是一句空谈.而许多学生也发现记单词是最费时,最累,最容易遗忘的一件事.对于词汇,不能说学生们不知其重要性,更不能说学生们对它不重视.我们经常看到这样的情景：上学路上,有人拿着词汇书边走边看；上楼梯时,有人抱着词汇书若有所思；课间休息,很多人争分夺秒记单词等我很佩服同学们的学习精神,但同时不禁在想：大家如此勤奋努力,为什么很多学生还报怨记不住呢? 这并不是因为他们笨,而是未掌握
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很多学生背单词只知道拿着书本重复地念,他们认为既然是“背”,那就像小学时背唐诗宋词,背文章段落一样,开口不停地念就可以了.但有可能他们一边在机械地念,一边却如坠九里云烟,不知所云,记忆的效果之差可想而知.其实在背单词时应准备一本词汇书,一本笔记本,一些草稿纸和一枝笔.边看,边念,边在草稿纸上重复写,采用“眼看、口念、手写、心记”的方法,同时将自己感觉比较难记的单词抄在笔记本上.这种调动各种感官熟记词汇的方法可以很好地加深印象,可以说是事半功倍.
俗话说：“温故而知新”,人的记忆能力是有限的,不可能做到过目不忘,有些学生第一天背10个单词,第二天背10个单词,第三天背10个单词,到第四天的时间差不多前面30个单词全忘光了.加深记忆的原理其实就是要在脑海中不断地重复续写.第一天背10个单词,第二天应先复习之前的10个单词,再背新的10个单词；第三天应先复习之前的20个单词,再背新的10个单词,如此往复,到第五、第六天的时候,最先的10个单词就已经是记忆得滚瓜烂熟了.
二、 英文阅读的误区
我们常说：“读书破万卷,下笔如有神”,学英语也是异曲同工,在掌握了一定量的词汇之后,就要多阅读英语文章,边阅读边巩固词汇,同时了解英语的组词逻辑,构句原理,为英语听、说、写能力的提高打下基础.阅读首要的工作是选合适的文章或刊物.有些学生水平有限,却选一些英文原著小说来看,还在蹒跚学步的时候就想着要跑,这样不仅效果不佳,而且严重打击学习的积极性.而许多经典英文原著小说中的表达方法在英美现代日常生活中已很少使用,更何况是对中国的学生.因此学生可以选择一些较简单较实用的文章阅读,循序渐进.
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还有一些学生在阅读过程中喜欢逐字逐句默念,这样不是在阅读,而是在念书；这样不仅影响阅读的速度,而且大脑的理解能力、逻辑推断能力也不能很好地提高.正确的方法应是紧扣每句中的关 键 词 ,采用浏览的方式.对于频率出现较高的生词,应查字典记住意思,不要让其成为以后的拦路虎；而出现频率很低的生僻词,可以忽略,不要字字都查.阅读是记忆单词的一种方法,也是掌握英语表达方式最基本的方法,因此平常要注意多阅读.阅读的材料可以是课本上的,杂志报纸上的,也可以是网上的,只要能适合自己的理解程度就行.
三、 听力训练的误区
现在英语学习都提倡要“克聋”英语,四、六级考试中听力部分所占的比重也越来越大,这说明人们已逐渐意识到听力在英语学习中的重要性.听力材料的选择也是至关重要的,不能太难,也不能太易,而要根据自己的水平,适当地选择.在听力训练时,不能一直看原文,也不能一直盲听；而应先盲听一至两遍,之后再对照原文听一遍,对于盲听中没听懂的单词或句子应特别注意,反复听几遍,并默念记牢；而后再抛开原文听一到两遍；这样如此反复,才能一个个消灭听力障碍的拦路虎,不断提高自己的听力水平.
四、 写作的误区
“听”和“看”在英语学习中被称为“receptive skill”,即接受能力,而“写”与“说”就是“productive skill”, 即表达能力.掌握一门语言,不仅要能听懂看懂,更要会写会说.
在写作过程中学生经常会犯的几个错误：1.单词拼写错误.许多学生写的文章中单词错误百出,字母有漏写、多写、错写,还有同一词根的名词、动词、形容词乱用.这是学生单词记忆不牢固的表现,也是写作时不谨慎,不细心的表现.2.时态语法犯错.很多学生通篇下来,不管是以前发生的事,正在发生的事或是将要发生的事,通通都用动词原形.因为汉语动词没有时态的变化,所以很多学生对这方面会忽略.还有很多语法问题,如第三人称单数,虚拟语气,反意疑问句等等,学生们往往不会注意,其实正确的使用这些语法也是英语学得地道的一种标准.3.缺少连接词.连接词就像骨架上的关节,缺少它们,整篇文章也会像散了架样,不紧凑,不接贯.多用一些连接词,像“however、moreover、therefore、nevertheless、now that”等等,会使整篇文章的结构层次明晰,易于理解.4.自编中国式英语,这是学生们写作时最容易犯的一个错误.很多学生对一个词组或一个句子不知道怎么表达时,往往分拆中文中的词,逐个翻译然后再硬凑到一起,最后经常写出来的东西是驴唇不对马嘴,让人啼笑皆非.如有些学生写“自由女神像”是“the free lady”,“人山人海”是“people mountain people sea”,“香港脚”是“HongKong foot”,“AA制”是“Double A”等等,其实这些词组在英文当中都有固定的表达,像刚才举例的词组分别是“the Statue of Liberty”、“overcrowded”、“the athlete’s foot”、“go Dutch”,如果不使用正确的表达方式的话,肯定会闹出许多笑话的. 五、口语训练中的误区
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英语中有句谚语叫“Practice makes perfect”, 即熟能生巧.英语口语能力的提高并非一朝一夕,需要不断地实践.但一些学生经常抱怨练习口语的时间有限,要不就是在口语课上,要不就是在英语角,一个星期加起来说英语的时间也没多少.其实口语训练并不一定要找人说出来,有时候自言自语,“think aloud” 就可以了.而这种自言自语可以不发出任何声音,不受时间场合限制,对于任何实物或发生在身边的事情都可以尝试用英语表达一下.特别的,在每晚睡觉之前,躺在床上时可以花10到20分钟用英语对自己描述一下一天的所见、所闻、所感,这也不失为一种好的锻练口语的方法.
学习英语是掌握知识,但更重要的是锻练技能.打个比方,假如你想学骑自行车.给你一本题目叫“如何骑自行车”的书,把书从头背到底,甚至倒背如流.这时你有了专家级的关于如何骑自行车的知识.但是你肯定不会骑.原因是骑自行车不是简单的知识问题,它首先是一项技能.要学会一项技能,核心问题是练,光有书本知识是不行的.学外语当然比学骑自行车要复杂得多,但它首先也是一项技能,光看语法书,默背单词是远远不够的.必须练,要把知识变成技能.知道不等于知道怎么做,知道怎么做不等于实际上会做.从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节,而学技能所遵循的原则也正是“做中得学”.
如何写英语学习论文
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英语学习应该从最简单的开始,不断地感受轻松、美好、快乐,不断地增加兴趣、热情、信心.战略上远大,战术上缜密；千里之行,始于足下.要想走出英语学习的误区,不断提高自己的英语水平,更应具备以下三个要素：
有些学生经常会问学习英语有没有捷径,其实掌握一门语言根本就没有什么捷径.电视、报纸中一些广告中说一个月掌握几千词汇,两个月精通地道美语,其实这些都是无稽之谈.英美国家的小孩从呀呀学语到少年时掌握所有英语的基本词汇及表述方法,每天听说读写接触的都是英语,也需要十来年的时间,何况我们已经适应了汉语的表达方式,就像一个已灌满大半杯水的杯子,要想注入英文的源泉,那就更难了.但从另一个角度看,汉语是全球公认的最难掌握的语言之一,而我们都学会了,而且也没有一个人抱怨学它有多难多难.学英语也是异曲同工,只要肯下功夫,多花心思,掌握一定的学习技巧,少走弯路,少踏误区,相信每个有信心、有毅力的学生都能学有所成.
参考文献：
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