这篇课堂教学论文范文属于平面设计免费优秀学术论文范文,课堂教学类有关在职毕业论文开题报告,与也课堂提问艺术相关艺术设计硕士论文。适合课堂教学及学生及教师方面的的大学硕士和本科毕业论文以及课堂教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：课堂教学成败与否,课堂效率的高低,不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等,更重要的在于教师的组织教学能力.教师要针对课堂教学提问中存在的一些问题,要坚守提问原则,讲究提问艺术,课堂教学才会高效.
关 键 词 ：课堂提问 艺术
提高受教育者的素质, 提高教育教学质量,是教育改革和发展的总体趋势.课堂教学成败与否,课堂效率的高低,不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等,更重要的在于教师的组织教学能力.在课堂教学中实施素质教育,讲求实效,讲究教学活动的科学性、严肃性和教学方法的艺术性,就要研究课堂教学中教师提问的方式方法.学生应该在教师的精心组织下,围绕课堂教学目标,充分利用课堂40分钟,在有限的时间里,进行有组织、有纪律、高效率的学习.
一、课堂提问存在的几种问题
1.设计问题过于简单.这样的提问,学生可以不加思考就能回答出来,不利于培养学生的逻辑思维.这样,学生会认为需要掌握的问题就这么简单,认为都懂了,反而不利于激发他们的求知欲望,削减了他们的学习兴趣.
2.提问偏离课堂教学主题内容.这样的问题偏离了课堂教学的重点,即使学生能回答上来,也不利于学生对本节课教学重点的理解和把握,有的甚至把学生带出了课堂教学的主跑道.
写课堂教学论文指导
播放:25805次 评论:3281人
3.设计问题太多.有的老师是“满堂问”,问题一个接着一个,学生整节课都在围着老师的问题转,对老师的提问应接不暇,没有自己的活动思考的时间和空间,学生没有喘息机会,老师无形中“贪污”了学生自主学习的机会,抹杀了学生自主发展的良好动机.
4. 问题偏难.教师在课前没有考虑到学生的时机水平,设计问题过于难,教师即使循循善诱,但学生苦思冥想,还是百思不得其解,最重教师只好自己说出了问题的答案,这种提问,会大大的挫伤学生的学习积极性,大大的降低学生的学习效率.
5. 教师不问满堂灌.有的教师正好和其他人相反,整节课都没有问题,一个劲的讲,按照自己的教学设计一撸到底,不给学生思考的问题,所有问题教师全部以讲代替,这样学生根本谈不到能力培养和提升.
二、教师设计问题的原则
1. 一定要考虑到问题的深度和广度
| 有关论文范文主题研究: | 课堂教学相关论文范文 | 大学生适用: | 研究生论文、高校大学论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 59 | 写作解决问题: | 写作参考 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文小结 | 职称论文适用: | 期刊发表、初级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 写作参考 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
课堂教学中教师提出的问题要注意面向全体学生,要给学会留有思考的空间,教师要分析所提问题是否符合《课程标准》的要求,是否有利于突出教材重点,是否学生通过思考和讨论能解答,是否遵循课堂教学规律.
本篇论文地址:http://www.sxsky.net/yishu/pmsj/383744.html
2. 一定要考虑到问题的量度
一节课中教师设计问题要考虑到“量”,不能太多也不能过少,还要注意问题适度,学生对这些问题既回答的充分得体,又有思考的时间和空间,学生回答过后感到耐人寻味.
3. 一定要考虑到问题的针对性
教师设计问题是要有目的有计划的.要针对哪部分学生进行提问,要“对号入座”,设计问题最好要有适合中等学生的中等难度题,还要有适合发展学生思维的稍难一点的题.
4. 一定要考虑到问题的需要和创造性
目前,很多教师对课程改革理解不深,对新理念运用不透,在课堂上满堂灌,教师一言堂的现象仍然很普遍,如此一来,教师就怕上课空场,所以在课上絮絮叨叨总是一个劲的说,用足够多的话语来对付一节课,随时对学生提问.这种泛滥的问题,对学生是有百害而无一益的.会让学生养成被动、懒惰、依赖等不良学习习惯,是有违课程改革理念的,对发展学生主动获取知识的学习能力是不利的.另外,教师提的问题,都应具备创造性,无论是在引导学生主动探究知识方面,还是在培养学生的学习习惯方面.前者自不用说,后者可谓更难.要提创造性的问题,本身就意味着对教师本人素质的挑战.
三、教师设计问题的艺术
教师要提高课堂教学质量,必须讲究课堂教学中提问的艺术.
1.围绕整节课提一个中心问题.教师可以在钻研教材的基础上,围绕整节课提一个牵一发而动全身的问题,这个问题既涵盖了整节课的内容,又留给了学生思考的余地,这样的问题,不仅降低了难度,还激发了学生的求知欲.
2.注意提问题的目的性和层次性.教师课堂教学中的提问要避免盲目性和随意性,要注意有目的、有层次.这样的问题,学生会做到前后照应,一环紧扣一环去思考,有利于发展学生的逻辑思维.
3.提问要激活思维,制造“冲突”,巧设“障碍”. 一般的讲,学生对每堂课的学习,不是从一开始就感兴趣的.为此,教者应当深入钻研教材,抓住突破口,有意地给学生设置问题的障碍,形成他们心理上的一种冲突.当学生急于解开这些冲突（问题）时,也就意味着进行了思维训练,对本节课要处理的重点、难点的理解自然也就水到渠成.富于艺术技巧的提问,会让学生学得主动、积极.
4.教师提问要变直为曲,引人入胜. 课堂的提问切忌直来直去,启发性就不强.假如我们把问题换成曲问、活问的方式提出,就能迫使学生开动脑筋,并且要求他们在思维上跳一跳才能回答上.学生要拐个弯才能找到答案的问题,不仅能激起学生思维的浪花, 有时甚至产生投石激起千层浪的教学效果.因势利导、富于技巧性的提问,能有效地培养学生思维的各种综合能力,极大地提高教学效率.
5.创设问题情境不宜过大、太宽泛.在进行课堂教学时,创设情境问题是必要且重要的一个环节,好的情境问题,不仅能提高学生的积极性,调动学生的学习热情,对于提高课堂效率,更是能起到事半功倍的作用.但如果情境问题过大,过于
课堂教学类有关论文范文资料
总之,课堂上适时适度、而且富于艺术技巧的提问,能加快把知识转化为素质能力进程,是发展学生思维,提高教学质量的有效途径. 为此,教师应精心设计好各种类型的课堂提问,形成有自己特色、适合学生口味的提问艺术风格,教师提问从激发兴趣,发展思维,培养能力出发,一定会起到“一石激起千层浪”的效果.
课堂教学类有关专科毕业论文范文,与也课堂提问艺术相关艺术设计硕士论文参考文献：
课堂教学艺术论文
奇,兴趣较浓,在上第一课。掌握课堂提问艺术中获得奖项7项,国家级35项,省级25项;申请专利9项.作为科研项目负责人将教学与科研项目相结合,主持了多项省级,校级相关研究课题.发表相。
幼儿园教学提问
院附属幼儿园彩虹城分园钱一鸣,幼儿园集体教学活动中的有效提问杭州市浦沿街道中心幼儿园虞郑娜 。掌握课堂提问艺术中获得奖项7项,国家级35项,省级25项;申请专利9项.作为科研项目负。
艺术学术论文
一作者发表一篇与报考专业相关的学术论文.,3.同等学力考生加试科目:动物育种学,动物繁殖学.◆草业(095106) 。掌握课堂提问艺术奖,江苏省艺术教育论文二等奖和省工业设计学术奖。
小学教改论文
文获奖名单,一等奖,(按行政区划排序,同一省内学校按报送代码排序),省份单位论文题目作者北京。什么是教改论文小学,什么是教改论文东莞论文《掌握课堂提问艺术提高科学教学质量》在2006。
什么是文艺性政论文
程詹天佑奖,国家优秀设计铜奖,省优秀设计一等奖.,(2)本人(第一完成人)完成的作品获中宣部五个一工程奖,中国文化艺术,广。什么是教改论文小学,什么是教改论文东莞论文《掌握课堂提问艺。
什么是医学论文
握课堂提问艺术提高科学教学质量》在2006年"创新杯"全国教育教学论文大赛中荣获二等奖,掌握课堂提问艺术提高科学教学质量,提问是课堂教学中不可以缺少的一种重要手段.恰到好。什么是论。
什么是学术论文
学,什么是教改论文东莞论文《掌握课堂提问艺术提高科学教学质量》在2006年"创新杯"全国教育教学论文大赛中荣获二等奖,掌握课堂提问艺术提高科学教学质量,提问是课堂教学中不可以缺少的一。
什么是自考生
中历史教学中的有效提问玲苏。什么是教改论文小学,什么是教改论文东莞论文《掌握课堂提问艺术提高科学教学质量》在2006年"创新杯"全国教育教学论文大赛中荣获二等奖,掌握课堂提问艺术提。
什么是论文
是教改论文小学,什么是教改论文东莞论文《掌握课堂提问艺术提高科学教学质量》在2006年"创新杯"全国教育教学论文大赛中荣获二等奖,掌握课堂提问艺术提高科学教学质量,提问是课堂教学。
什么是职称论文
史教学中的有效提问玲。什么是教改论文小学,什么是教改论文东莞论文《掌握课堂提问艺术提高科学教学质量》在2006年"创新杯"全国教育教学论文大赛中荣获二等奖,掌握课堂提问艺术提高科学教。
13888888888
点击咨询 