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正如文学作品中所写,世界上最小的主任就是班主任.而俗话说,“十年树木,百年树人.”班主任这个官职虽小,但却担负着教书育人的重大职责.由此可见,手下管理着几十号人的班主任,对我们的社会所起的作用是多么的大.
当一个普通的班主任容易,但怎样才能成为一个优秀的班主任,带出一个朝气蓬勃 、积极进取且富有凝聚力的班集体呢?这是摆在每位班主任面前的一个难题.作为一个常年担任班主任的人,我认为,只有在做班务工作时,讲究工作的艺术性,才能带出一个优秀的班集体.以下就是我的几点认识：
班主任学术论文的写作
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一、以身作则,做好表率
在班集体这个大家庭里,班主任好比一家之长.和一般的任课教师相比,学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感,更容易接受和承认班主任的权威.因此,班主任可以利用这一个特殊身份的优势来管理好班集体.
在班级工作中,班主任的一言一行、 一举一动都时刻影响着学生的表现,正所谓,身教重于言传,事实胜于雄辩.一个受人欢迎的班主任也必是一个为人师表、 以身作则、 以良好的形象率先示范、 潜移默化和激励学生的班主任.
班主任在日常班级管理上,要求学生做到的事,自己首先要做到.例如,要求学生不得迟到、 早退 、旷课,班主任就要每天比学生早到几分钟,在班门口等着学生；要求学生热爱劳动, 不怕吃苦,班主任就要一头扎到劳动中去,带动学生一起干,而不是站在一旁 、袖手旁观；要求学生不随手乱扔垃圾,班主任就要首先遵守.而学生会在心里暗暗以班主任为榜样,一一对照自己的行为并加以规范.这正是班主任的人格魅力的光辉照耀着学生的灵魂,带给学生巨大的、 深远的影响.
二、关爱学生,一视同仁
我所在的学校是农村寄宿制高中,学生大多是留守的孩子.他们从小学到中学就一直脱离了父母的看管和照顾,缺少管教和关爱,性格有些孤僻,人格不够健全.一个班里有几十个学生,他们来自不同的家庭,有各自不同的成长环境和不同的性格.他们的成绩有好有差,但大多数是双差生.有的守规矩讲礼貌,有的爱惹是生非.有的学习刻苦、 力争上游.很多人消极被动的学习,学习目的不明确.
作为班主任,我首先做到坚持原则,一视同仁.让每个学生知道,不管你的父母是谁,是否有钱有势,在我们班里,你就只是一名普通的学生,就必须遵守校规班纪.不管你过去怎么样,我关注你现在的表现和将来的发展.无论你的成绩好坏,有了进步就要受到表扬,犯了错误就要受到批评,甚至惩罚.因此,学生知道了我这个班主任的处事原则,心理上感到公平,也增加了对我的信任和敬重.
对学生严格要求的同时,深入学生的学习与生活,在生活上
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三、加强班干部管理,创设良好学习环境
一个优秀的班集体离不了班干部的贡献,因为班主任不可能时刻跟在学生的身边.班干部比班主任更熟悉班里的情况,是班主任工作的好助手.同时,班干部又是经过学生民主选举产生的,因此在学生中有很高的威信,管理起班级来更有说服力和号召力.
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班主任要培养教育班干部,教他们明辨是非,树立为集体服务的光荣感和责任感；在管理中能首先严格要求自己,才能有资格去管理别人,才能使人信服.教育班干部发挥带头作用,在班里努力学习、团结同学、以身作则,处处起楷模作用.鼓励他们既要大胆工作,又要注意工作方法,处理问题有礼有节.有了班干部在班里带动,班里必然会形成积极进取、天天向上的班风、学风.班主任也要学会放手让班干部去管理班集体,并对他们的不足之处进行指导,给与适当的建议.和班干部一起商讨,制定班级管理量化评估细则,安排班干部轮流值日,记录结果.班主任每天查看管理记录,一周一总结.对于班内的共性问题,召集班干部商量决策,及时有效地解决问题.
四、联系家长和任课教师,共同促进学生发展
班主任要定期和家长联系,告知他们的孩子日常在校期间的表现.因为学生有些话可能不愿告诉老师而愿告诉父母.例如,取得了哪些成绩,有了哪些进步,哪些地方还需要改进等等.通过和学生家长的交流,家长心里有数了,又能与班主任携手共同来督促学生进步.
班主任与任课教师的联系也很重要.在班主任面前,学生小心翼翼,不敢违反纪律.但脱离了班主任的监管,学生的表现可能又是另一个样子了.经常和任课教师交流,可以及时了解学生的听课 、作业、 测验等情况.针对存在的问题,找他们谈话,了解症结所在,有效解决问题.
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