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从2008年新学期起,我省实施的课程改革是改革力度最大、影响最为深远的一次教育变革,其核心在于通过变革人才培养模式,培养学生的创新精神和实践能力.下面我从教师的教与学生的学两个方面谈一下思想政治教学与新课改.
一、教师的教
1.教学理念转变.传统教学中存在“重知识内容和结论,轻学习过程和学习方法”以及“重认知教学轻情感、意志和价值观的培养”的问题.新课程改革针对这一问题,首先就要求教学理念的转变.新课程的核心理念是：“以学生发展为本,结合学科教学特点,力争全方位地落实科学素养教育,为学生的终身发展奠定基础.”我想我们应该建立这样一种理念：注重学生发展,关注学生个性需要；培养科学素养,体现与人文的结合；注重科学探究,提倡多样学习方式；注意学科渗透,改变学科本位观念；构建多元评价,激励学生走向成功.我想我们的课堂教学应是充满创造和神奇的过程,应是充分展示学生独特个性的过程.关注我们学生的需求,给学生以自由支配的时间和空间,使学生最大限度地处于积极主动的学习状态.
2.教学方式、方法转变.教学理念与教学方式、方法二者是相辅相成的关系.理念不转变,方式、方法转变就没有了方向,没有了基础；方式、方法不转变,理念转变就失去了归宿,失去了落脚点.我认为可以从以下几个方面来努力.（1）教法和学法的开放性.教学中,实施教学方法的开放和学习方法的开放,尽量放手让学生自己发现问题,提出问题,自己探讨解决问题的方法,并按之去进行探究活动,最终了解一些知识,学会一些技能.比如,在课堂教学过程中,可以鼓励学生在全班同学面前谈自己在生活和学习中遇到的问题和困难,让大家一起讨论研究问题之所在,并从课本中寻找解决的方法.（2）从教材的利用者到课堂教学的设计者.在政治课教学过程中,教师还要特别重视学生的主体地位和作用,要想方设法让他们动起来.教师是主导,学生是主体；教师是“导演”,学生是“演员”.当好一堂课的设计者,要学会挖掘素材.政治教师要结合政治新教材的内容,有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、文化现象或事例,尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地相结合起来.只有这样,学生才会对政治课感兴趣,接受所学的政治理论观点,从而加深对政治理论知识的理解.（3）采取形式多样的教学方法.政治教师还要结合新课程的要求,针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法.比如,除常规方法外,我们还可以运用图画演示、幻灯片、录音、录像等直观感知的教学法,把多媒体等现代化信息技术充分利用到政治教学中去,此外参观法、实际演练法、研讨教学法及情感体验教学法等都可以尝试.
二、学生的学
1.重视学生的自主学习.自主学习是由学生自主而不是受他人支配的学习方式.自主学习的重要含义就是主动学习,它在学生学习活动中表现为“我要学”.“我要学”是学生学习兴趣和学习责任的体现.学生有了学习兴趣,学习活动对他来说,就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学生会越学越想学,越学越爱学,有了兴趣的学习,学习效果必定是事半功倍；学生有了学习责任,才能把学习跟自己的生活、生命、成长、发展有机联系起来,只有当学生自觉地担负起学习责任时,学生的学习才是一种真正意义上的自主学习.
2.突出学生的探究学习.探究学习也称为发现学习,这种学习是以问题为中心的学习,问题是这种学习方式的核心.教师能否提出对学生具有挑战性和吸引力的问题并使学生产生问题意识,是进行探究性学习的关键.探究学习还重视学习过程,学生的学习过程是一个发现问题,分析问题,解决问题的过程.这个过程一方面是暴露学生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程,另一方面是展示学生聪明才智,独特个性和创新成果的过程.探究学习是体现学习的真正价值,实现有意义学习的一种重要的学习方式.为了引导学生探究学习,教材在每个单元都设置了“主题探究”.在教学中应围绕“主题探究”对相关内容展开探究学习.
3.注重学生的合作学习.新课程理念下倡导的合作学习,是指学生以小组为单位进"
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大学生如何写自主学习论文
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以上是我结合自己的政治教学体会,对新课改课堂教学进行的一些思考,仅供大家参考.当然面对新课程改革下政治教学中碰到的问题,广大政治教师要善于思考,用新理念新办法来加以解决,更重要的是加强学习,不断提升自我素质.
（作者单位：河南省漯河市郾城区第二实验中学）
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