教材相关政治小论文,关于对思想政治课堂生动与实效性的一点看法相关硕士论文范文

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摘 要：思想政治课的重要特点就是要实现思想政治课的教育功能,因此教师要实现“经师”向“人师”的转变,通过挖掘教材本身的情感因素,吃透教材,了解学生,渗透于平时教学,取得生动与实效的积极效果.

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关 键 词 ：思想政治；生动；实效

前不久,我讲了一堂校内公开课――《我国的基本经济制度》,这节课的内容在整个《经济生活》第四课中处于承上启下的地位,上承《发展生产、满足消费》,为社会主义初级阶段的经济建设与经济发展提供坚实有力的制度保障,下启企业的生产与经营.其特点是有一定的理论性,但稍显枯燥,现实生活中呈现的经济现象也比较复杂,有些地方很难与学生普遍熟悉并感兴趣的社会热点问题较好地吻合在一起.所以,授课时需要把握深浅度,在激发学生兴趣的基础上用最简洁的方式传递给学生精确的知识信息.在备课和授课过程中有几点体会,与同行交流.

一、教学成功的基础取决于对教材的理解、把握的熟练程度

没有对教材的整体和全面把握,就没有办法摆正一堂课的正确位置,就找不到恰当的、对教材知识点的处理方法.因此,对教材的深入研究和平时知识的积累非常重要.每个教师的每一堂课都是对平时功底的一次考验.只有平时积累多了,真正需要的时候才能得心应手.对于教师来说,临时抱佛脚是行不通的.这就是“经”师的境界.

二、教学要有创新意识

本堂课的设计,我注重了以学生的发展为根本出发点,采用了情境导学的

教材相关论文范文数据库教学模式,即“创设情境―导学探究―讨论解释―点拨提炼―巩固升华”的过程.教材结构的处理遵循从感性认识到理性认识,从“实践―认识―实践”的认知规律,联系了十届人大五次会议、我国现有经济成分所发挥的作用等时政热点,丰富了课堂内容,也使教学活动顺利开展.同时,设计了一个线索明确的板书,直接将基本经济制度的主要形式和作用通过图示展示出来,给学生留下了深刻印象.

宋徽宗时一主考官以“深山藏古寺”为画题考试,结果唯有一幅并无寺庙的作品令主考拍案叫绝,这幅画是这样的：崇山峻岭中一股清泉漂流而下,飞珠溅玉,泉边有一老态龙钟的和尚,正一瓢瓢地舀泉水倒进桶里.试想,假如该画家不善于寻找新的角度,哪能得到主考的青睐.其实,教学也是如此,需要有自己的个性,形成独树一帜的教学风格.

这种创新最主要的是创造性地运用教材,依据教材,形成备课思路,加工处理教材内容,同时也要树立“大政治教学观”,把握相关知识的背景和来龙去脉,找到更好的解决问题的方法,站在教材之上把思想政治课教得更活、更有艺术性.

三、培养学生的主体参与意识

其实,我们现在都明确学生不是被动接受知识的容器,而是主动参与学习、获得知识的主体.教学过程实际上就是引导学生探究发现的过程.很多时候,不是倾向于“满堂灌”就是倾向于“满堂问”,而我认为主体参与意识的关键在于一个“导”字,努力做到“多一点引导,少一点替代；多一点诱导,少一点强求；多一点开明,少一点说教”.轻松愉悦中完成课堂教学,学生就会学得轻松,教师一节课下来也会有一身轻快的感觉.

对思想政治课堂生动与实效性的一点看法参考属性评定

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四、要有情感渗透意识

俗话说：“动人心者,莫先乎情.”从教学实际需求出发创设一定的教学情境,进而引导学生入情、入境、会心、专一地学习,才会有教学效率的提高.思想政治课的重要特点就是要实现思想政治课的教育功能,因此教师不仅要有富有情感的语言、语态,而且需要培养师生间精神的相融相通,通过挖掘教材本身的情感因素,吃透教材,了解学生,积蓄情感,渗透于平时教学中,这样就会取得良好的教学效果.这就是“人师”的境界.

总之,思想政治教学应是一种探索,它应使学生理解人生的意义和目的,找到正确的生活方式.只有把教书育人的过程同时又作为一个探索的过程,它才是真正意义上的教育过程.唯其如此,才能使我们的课堂教学生动起来,真正引导和塑造一种完善的精神境界.

本篇论文出处:http://www.sxsky.net/zhengzhi/js/452243.html

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市根河市第二中学）

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