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[摘 要 ]日本高校在教师队伍建设过程中,形成了兼职人员数量多,中老年人比重大,高学历化较明显,教授职称比例高,近亲繁殖和学阀控制较严重,工作阅历较丰富,总体待遇较优厚,职业生涯较稳定等八个特点.它们有的反映着西方高校的共性,有的则带有着东方文化的烙印.日本高校教师队伍建设的上述特点对我国高校有启示意义.

[关 键 词 ]日本高校；教师队伍建设；特点及启示

[作者简介]常军胜,百色学院副院长,副研究员,教育学硕士；黄建雄,百色学院教育科学系教师,教育学博士.广西百色533000

[中图分类号]G649.313 [文献标识码]A [文章编号]1004-4434（2013）04-0228-04

日本是当今世界公认的高等教育强国,日本在高等教育现代化进程中较好地融合了欧美制度和东亚文化,形成了独具特色的日本模式,反映在教师队伍建设上,就是有的特点跟欧美各国相似,有的地方和东亚诸国相同.他山之石,可以攻玉.分析日本高校教师队伍建设的特点对于更好地了解和借鉴他国做法及经验不无助益.

一、日本高校教师队伍建设的主要特点

总体说来.日本高校在教师队伍建设中形成了如下八个方面的特点：

（一）兼职人员数量多.日本高校聘用大量的兼职人员,也支持本校专职教师外出兼职.据统计,2009年日本高校（包括大学、短期大学和高等专科学校）的兼职教师比专职还多,前者占52.4%.其中,短期大学兼职教师比例最高,占69.3%；其次是大学,占51.2%；最后是高专,占32.6%.从办学主体看,私立高校兼职教师比例最