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摘 要： 自我形象是在人生每一个阶段逐步成长和发展的,青少年阶段是每一个人自我形象形成的最重要的时期.随着我国高等教育事业的迅速发展,青年教师的队伍不仅日益庞大,而且越来越成为高校发展的生力军.高校青年教师无论是从自我成长的角度看,还是从其主要的服务对象——大学生看,都处于这个重要时期.本文重点谈了高校青年教师塑造积极健康的自我形象的重要性及其自我形象形成的历程,并简介了高校青年教师正确认识自我的方法.

关 键 词 ： 高校青年教师 自我形象 自我认识

本文所指高校青年教师,一般是指年龄在35周岁以下的专任教师.教育部人事司2009年12月在其网站发布的2008年教育统计数据显示,按年龄统计,35周岁以下青年教师占高校专任教师总数的47.8%；按职称统计,中级及以下职称的教师占总数的61.9%.由此可见,青年教师在高校教师队伍中的比重较大.他们是教学、科研及管理等任务的实际承担者、未来骨干力量的后备军,关注其职业现状,以探索建立务实、理性、有效、可发展的制度支持和管理模式,具有重要意义.近几年,高校教师队伍中青年教师的比例不断上升,教师队伍年龄结构得到改善,年龄断层问题基本解决,青年教师已成为教师队伍的主要力量.

大学教育的目标是培养身心健康、德才兼备、情智并重、全面发展的专业人才.高校教师的服务对象主要是处于青年早期的大学生,人才培养,关键在师资.培养杰出的青年教师被公认为是一流大学的特点之一.我国大学和世界一流大学最大、最核心的差距是师资队伍.高校青年教师处于自己职业生涯的成长期,伴随一届届大学生的成长,自己的职业生涯也会步入佳境,逐步到达事业的顶峰.对于青年高校教师而言,到达这个顶峰的基础就是自我形象的塑造,而塑造良好的自我形象首先就要正确客观地认识自我.

一、良好的自我形象是高校青年教师事业成功的基础

(一)自我形象的概念

自我形象也称自我概念,是一个人在社会化的过程中逐步形成和发展起来的,对自我及自己与周围环境关系的多方面、多层次的认知、体验和评价,是个体关于自我的全部思想、情感和态度的总和.对于青年高校教师而言,一个普遍需要面对的与职业相关课题就是：我的职业形象到底是怎样的?我是谁?我努力奋斗为了什么?我从事的职业是否有价值?我的人生目标是什么?高校青年教师成长中各类困惑的背后都是有关自我形象的问题.教学是教师的基本职责,也是教师的立足之本.要成为称职的教师,就必须首先过好教学关.青年教师大都具有很高的学历,经过系统的教育训练,基础理论知识比较扎实,但知识基础扎实并不等于一定能很好地传授知识.目前,对青年教师来说,比较难处理的