关于小班幼儿论文范文集,与如何对幼儿进行文明礼仪教育相关毕业论文题目范文

这篇小班幼儿论文范文属于论文致谢免费优秀学术论文范文,关于小班幼儿硕士学位论文,与如何对幼儿进行文明礼仪教育相关论文的致谢范文。适合小班幼儿及礼仪教育及文明礼仪方面的的大学硕士和本科毕业论文以及小班幼儿相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

【摘 要 】中华民族是一个有着悠久历史的“礼仪之邦”, 我们的祖先历来注重文明礼仪教育.正如古人说“不学礼,无以立”,也就是说如果你不学礼仪,就无法在社会上立足.由此可见,古人对礼仪十分重视.礼仪教育也是当代精神文明建设以及国家文明的重要标志之一.因此,在幼儿园里,从小培养孩子文明礼仪的习惯和行为对幼儿的社会适应及人生发展具有十分重要的意义.但在实际工作中我们发现：大部分孩子都不肯主动与人打招呼,他们不懂得怎样做才是有礼貌的表现,在日常生活中还没有形成讲文明懂礼貌的好习惯.幼儿期尤期是幼儿园小班时期,是一个人个性、品德开始形成的重要时期,如何对小班幼儿进行文明礼仪教育呢?我进行了以下几个方面的尝试.

【关 键 词 】幼儿 文明教育 育人氛围 礼貌习惯

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）06-0126-01

一、创设良好的教育环境,营造良好的育人氛围

幼儿园的环境直接关系到师幼文明习惯的养成.我国著名的儿童教育家陈鹤琴认为儿童应该有良好的环境,他说“小孩子生来大都是好的,到了后来,或者好,或者变坏,这是环境的关系.环境好的,小孩子就容易变好,环境不好的,小孩子就容易变坏.”可见,环境对幼儿的影响是潜移默化的.尤其是小班幼儿好模仿,老师、家长、同伴、周围环境都是他们重要的学习资源.

1.利用环境创设让幼儿感知文明礼貌教育

为了给刚入园的小班幼儿一个良好的教育环境,我们在教室内外环境布置上围绕的主题就是 “文明礼仪”.墙壁上那“助人为乐的小花猫”、“活泼可爱而又热情好客的小白兔”等动物形象深深吸引着幼儿,感染着幼儿.我们还在教室门口开辟了“讲文明、懂礼貌的好宝宝”的专栏,每月进行“礼仪宝宝”的评比,根据孩子们的行为表现,利用环境创设来进行礼貌教育,使孩子们在生活中不知不觉地接受教育.

怎么写小班幼儿本科毕业论文
播放:38416次 评论:6203人

2.利用榜样示范让幼儿感知文明礼貌教育

幼儿的特点是爱模仿,尤其喜欢模仿他们尊敬的人.他们常常观察老师和家人,并自觉不自觉地模仿他们的一言一行、一举一动.所以我们要时刻注意自己的言行举止,要求幼儿做到的,我们首先要做到,要用自己热情、礼貌、友好的态度去影响幼儿.同时要求家长要仪表整洁端庄,谈吐举止文明礼貌,处处做孩子的榜样,尽量给孩子提供一个文明礼貌的生活环境.当孩子们早晨向我问好时,我总是热情给予回答,并摸摸他们的头,抱抱他们,孩子们会很高兴,觉得老师是多么喜欢他们,以后会更加主动地跟人打招呼.

3.利用生活学习经验让幼儿感知文明礼貌教育

幼儿自己的经验也是学习文明举止的源泉.因此,教师要有目的对幼儿的行为加以引导.每天我都要把新的发现告诉小朋友.如：我发现幼儿午睡后穿衣服的时候很有礼貌,就及时将情况告诉全班的小朋友“今天小朋友们起床后,我发现了超超对小小说：‘请你帮我系一下背后的扣子好吗?’,然后说了声‘谢谢!’,小小对超超说‘不客气!’,真是讲文明懂礼貌的好孩子!”只要幼儿有文明礼貌的行为我都会告诉小朋友自己的新发现.渐渐地,孩子们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿从而积累了经验,学习掌握了文明礼貌的方式.他们学会了见面主动与人打招呼,学会了热情礼貌地交谈,学会了尊敬老人、孝顺父母.

二、以教学活动、游戏活动为载体,让幼儿养成良好的文明礼貌习惯

1.通过故事、儿歌等,萌发幼儿讲文明有礼貌的意识

故事、儿歌是幼儿喜爱的文学形式,并且为他们理解和接受.平时讲故事时我有意识地挑选那些教育幼儿有礼貌的故事,并有表情地讲给他们听.如给孩子讲了“四个好朋友”的故事后,问小朋友：“小花猫、小黄狗、小公鸡、小白兔好不好?”他们都说好.我又问：“为什么说它们好呢?”引导幼儿说出它们都有礼貌,我又让幼儿扮演故事中的角色,学会对话.表演完后,我又提议给四个好朋友贴上大苹果,因为它们都是有礼貌的好朋友.小朋友们一致同意,并高兴地拍起了小手.我趁机说：“你们要向四个好朋友学习做有礼貌的孩子,老师也给你们贴大苹果.”在讲故事的同时,我也教孩子朗诵儿歌,如“有礼貌的好宝宝”“老师早”等.有些孩子朗诵儿歌后对我说：“老师,我也要做个有礼貌的好宝宝.”通过听故事,朗诵儿歌,萌发了孩子们有礼貌的思想意识.

2.通过各种游戏活动,让幼儿学会使用文明礼貌用语

幼儿喜欢玩角色游戏,为此,我还将孩子们的礼貌教育寓于游戏之中.尽量创造条件开展角色游戏.比如开展娃娃家、百货超市、小餐厅的角色游戏中,让孩子学会接待、让座、倒茶,启发幼儿排队买东西,遵守公共秩序,并会使用礼貌语言“请”、“谢谢”“欢迎光临”等来与“服务员”、“售货员”怎样交往. “爸爸”“妈妈”要关心“孩子”,“孩子”要尊重、体贴“爸爸、妈妈”等等.孩子们还不断地交换角色重复进行游戏,礼貌行为得到了良好的训练.为了使礼貌用语产生行为效应,让幼儿真正养成习惯,我指导幼儿将游戏中对角色的礼貌要求迁移到晨间入园、课间交往、家庭生活、社会活动之中,鼓励他们时时刻刻这样做,渐渐地养成一种良好、礼貌的习惯.

三、将礼貌教育融于日常生活之中,巩固文明