教学经验类论文范文集,与新民办本科院校提高本科教学质量的途径相关毕业论文题目

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摘 要 新民办本科院校,由于长期进行的是专科教育,院校领导缺乏本科办学经验,教师缺乏本科教学授课经验,已有的教育教学方式和方法已经根深蒂固,所以,新办本科院校的教学效果不佳,教师的教育教学方法存在很多的问题.面对这些问题,本文结合自身的教学经验,分析问题产生的原因,并对问题提出改进的建议.

关 键 词 民办本科 教学质量 教学方法

新办本科院校对新增的本科专业没有实际的办学经验,正处于摸索阶段.专职教师长期从事专科的教学,已经形成一套固定的专科教学方法,面对两个不同层次的学生,老师们缺乏对本科的教学经验,很难转变教学观念,习惯性的用专科的教学对待本科的教学.本科生的教学质量难以保证,教学效果很难提高.要提高教学质量依靠全体教师不懈的努力.

一、新民办本科院校教学效果面临的问题

(一)教育观念滞后.

面对社会、经济发展的新趋势,民办高校的大多数教师都没有从传统的教育模式中解放出来,没有摒弃教师、书本、课堂三中心和注重知识传授、忽视创新能力培养的旧思想观念.新民办本科院校的教师对专科的授课大多的机械的单向灌输,教师是生产者,学生是产品,只进行了简单的加工.专科学生对知识的渴求没有本科生强烈,专科生对人生的定位没有本科生高,很多专科生说只要能期末顺利过关,能混张毕业证就万事大吉了；而更多的本科生他们希望掌握更多的知识,学习更多实际操作的技能,他们希望毕业后有足够的知识和更强的能力来胜任工作,他们会规划自己的未来,把给自己的定位不断提高.面对这种现状,专科和本科的教学必须分别对待,分别进行.而有些老师同时担任专科和本科的教学工作,他们为了省事、方便或者更多的原因,对专科和本科讲授同样的教学内容,采用同样的教学方法,这种一视同仁就很难保证本科生的教学质量,难以达到本科生的要求.鉴于一贯的做法,教师对专科和本科生期末会用同样的考核方式,仅仅是考试几个公式、少部分的知识点,一张试卷来评判学生的好与坏,甚至所有学生都用同一份试卷,这种考核方式会远远偏离本科生的愿望,不能满足他们的要求,造成学校存在不稳定的因素,会对学院未来的办学产生不利的影响.

(二)师资力量薄弱.

专科生对教师的要求没有本科生要求高.有过多年专科教学经验的老师,不一定能胜任本科的教学,教学效果更是无从谈起.本科的教学内容比专科生要深,而且课程的开设比专科多,很多是专科未涉及的新课,同时,教师传授的知识要与时俱进,既要与国家的各项规定同步又要适应时代的发展.为应对这种要求,年轻的教师,知识结构可能不够完善,教学经验不足,另一方面,从学历和职称可能都不足以胜任本科的教学；而年纪大的有经验的教师,知识的更新可能跟不上时展的步伐,与学生的沟通和交流可能不如年轻教师多,上课的激情可能不如年轻高,这些都会使学生产生厌课情