情感教育类有关本科毕业论文范文,与职业专科学校如何利用地理课堂进行情感教育相关论文范例

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【摘 要】教师在教学中注重情感投入,这既是现代主体教育人文关怀的客观要求,更是提高教学质量必不可少的条件.作为职业专科学校的地理教师必须具备情感意识,在教学过程中应重视情感特征和情感内容的研究.良好的学习情感的生成是学生学习主动性形成的标志,通过一定的地理事实使学生树立民族自豪感.

【关 键 词 】地理教学；情感教育

情感既是影响学生学习的重要因素,又是教育的结果.在地理教学过程中可利用丰富多彩、时空广阔、文理兼备的地图、图表和景观图等资料,对于培养学生的情感素养具有得天独厚的优势 .近几年我在教学过程中对地理教材中感染学生、培养情感的部分充分挖掘,在地理教学中渗透情感教育进行以下尝试,供同仁探讨.

一、树立良好的师表形象,引导学生的情感发展

作为教师,面对的是一群正在成长中的孩子,他们具有求知欲强,充满好奇心的心理特点,教师的素质尤为重要.因为教师的影响是“随风潜入夜,润物细无声”的,每位教师都应该处处起模范作用,为人师表,以严谨的教学态度、兢兢业业、一丝不苟的工作作风,孜孜不倦的精神影响和教育学生.作为职业专科学校的地理教师,必须在实践中不断地自我教育、自我反思、自我充实、自我提高.在课堂教学过程中,不能墨守成规,只凭经验办事,一张嘴巴讲到底,而应开动脑筋,勇于接受新事物新观点,创造性地进行工作.对教材的处理、教法的设计、教学手法的运用,都应该勇于探索、大胆创新地上好每一节课,创设良好地理学习情境,激发学生对地理学习的兴趣,使学生积极主动地参与地理课堂教学,达到教学相长.从而在学生心目中树立起良好的形象和威信,并能成为他们的榜样.

二、建立融洽的、民主的师生关系,以情激情

建立和谐、融洽、民主的师生关系,形成良好的学习氛围,是上好一堂课的基础.在森严肃穆的氛围中,在教师的严厉呵责下,学生是不可能充分地表现他们的个性和灵气,不可能积极地参与教学、大胆幻想、勇于创新.反之,教师态度和蔼、亲切、不压抑、不专横,热爱学生,师生关系融洽,学生精神放松,则能有效地调动学生探讨问题的热情与积极性.作为地理教师,我坚守着地理课堂中民主平等师生关系,重视教学相长,不断学会控制自己情绪,把微笑和激励带进课堂,相信每个学生都有发展的潜能,尊重他们对地理事物的看法和观点.比如每次我评讲练习时,多采取平等、诚实的态度与学生共同研究思考,克服学生缺乏自信或产生自卑的心理,使学生和教师的思想脉搏融为一体,使学生在愉快而和谐、充满民主的教学气氛中,积极参与教学过程,主动地去获得地理知识.

三、教学语言应该饱含感情,以情动人

世界上众多的地理事物,地理景观,绝大部分不能被学生直接感知,虽然现在多媒体技术已经引入课堂,多少能够弥补一下这方面的缺憾,但毕竟极其有限,更多的还是要靠教师运用饱含感情的语言,生动形象、通俗易懂、绘声绘色地将学生引入神圣的地学殿堂.同时,根据地理学科的知识面广,内容丰富,上至天文,下至地理,近及家乡,远及全球,既有自然,又有人文地理的特点,这些广博的知识对