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[摘 要 ] 近年来,随着我国高等教育事业的发展和高校管理体制改革的深入,一大批专科学校相继升格为本科院校,获得了事业发展的新机遇.但随之也出现了一个十分迫切的问题,即师资队伍的现状与本科教学需要之间的矛盾十分突出.因此如何尽快克服新升本院校存在的问题,真正实现专科教育向本科教育的实质性提升,实现可持续发展,就成为专升本院校面临的首要课题.
[关 键 词 ] 专升本院校 教学 师资队伍建设
为适应我国高等教育由精英化向大众化转变、提升国民素质以适应经济发展和增强国际竞争力的战略需要,我国陆续将一批优秀专科学校升格为本科院校,为这些学校的发展营造了广阔的空间,但也使其面临新的、更大的挑战.升本成功,只是意味着这些学校具备了从事本科教育的基本条件,但相对于办学时间长的研究型大学和教学研究型大学来说,在教育理念、师资队伍、管理体制、经费保障等方面还存在很大差距,未来发展具有极大的不确定性.因此如何尽快克服新升本院校存在的问题,真正实现专科教育向本科教育的实质性提升,实现可持续发展,就成为专升本院校面临的首要课题.本文试从教学与师资队伍两个方面谈谈自己的看法.
“大学之大,不在大楼,而在大师”.教育部在《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》中提出:到2005年,全国高校具有研究生学历教师的比例:教学科研型高校将达到80%以上,教学为主的本科高等学校达到60%以上,职业技术学院和高等专科学校达到30%以上.而在《教师素质建设工程》建议方案中又提出,要用5年左右的时间,使教学科研型高校硕士和博士学位教师达到85%以上,重点建设高校实施教师学历提升工程,使部分高水平大学教师基本具有博士学位.专升本院校大多属于“教学为主型”大学,其师资队伍建设从总体上说就是要达到本科教学水平评估对师资队伍的最低指标要求,具体说要采取以下几个措施:
1.坚持以教师为本的指导思想.为政之本,在于得人,兴校之本,在于得师.江泽民同志指出:“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本.中华民族素有尊师重教的优良传统.”高等学校的核心任务是育人,无论是名牌大学,还是普通大学,要完成为社会主义事业培养合格的建设者和接班人的使命,就必须具有一支素质优良的教师队伍.加强师资队伍建设是高校一个永恒的主题.对专升本院校而言,如何适应形势发展的需要,如何实现教育部关于本科教学合格评估对对师资的要求,成为学校各项建设的重中之重.因此,必须牢固树立以教师为本的思想,确立教师在学校中的主体地位.
2.优化教师队伍.“有名师才能有名校”,品牌院校的知名度往往是因为在某一领域或某一学科有突出科研成果的名教授而产生的.因此要实现新升本院校办学层次、人才培养规格的提升,必须首先加强师资队伍建设,提升教师整体水平.但在对我国一些新升本院校实证调研中,我们发现教师队伍往往是困扰学校发展的瓶颈,在数量、结构、水平上都不能完全适应本科教育的发展要求.为在尽可能短的时间内建立骨干教师队伍,培养自己的名家、大家,应坚持两手抓:一是抓内部提升,鼓励在校教师攻读硕士、博士学位和外出进修,改善师资结构,更新深化知识,提高教学水平、实践能力和科研能力.与此同时,提高教师待遇,稳定教师队伍,将教师的工作业绩与工资直接挂钩,特别是对做出突出贡献的骨干教师给予合理报酬,保证教师以更大的热情投入到教学工作中,创造高质量的教育教学活动.二是抓外部引进.采用高薪聘请的方式多方面招聘教师,特别是升本后专业紧缺的教师,具有硕士、博士学位的副高以上职称的教师,只要对学校发展有利,教师可以来源于企业、事业等部门,聘请身份可以是专职或兼职
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