刻度相关大学毕业论文,与学生的思维在教师的追问中得到提升相关论文范例

本文是一篇刻度论文范文,刻度相关大学毕业论文,关于学生的思维在教师的追问中得到提升相关毕业论文提纲范文。适合刻度及量角器及度量方面的的大学硕士和本科毕业论文以及刻度相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

专科课上,一个人坐在办公室里,批阅着昨晚布置的数学作业——《角的度量》的相关内容.看着一个个鲜红醒目的“×”,愁云不禁爬上了脸庞：怎么回事,昨天的作业学生们整体完成得都不好,究竟是哪里我没有讲清楚,而他们又是在哪儿存在着认知上的偏差呢?于是将练习册一本一本的重新翻来,把错题的类型记录下来,才发现问题集中体现在以下两个地方：

1、测量角的度数,个别同学给出的答案完全不着边,说明有少部分学生还没有掌握量角的方法.

2、多数学生测量角后给出的答案恰好是其互补角的度数,说明同学们对量角器内外刻度线的认识理解还不是很深刻,还存在着混淆.

针对以上练习册中出现的问题,我进行了深刻的反思：孩子们之所以出现这么多问题,我想究其原因应该是对“角的度量”的重点知识理解不透,只是模棱两可,停留在表层认识上.看来,对于这部分内容很有必要再上一节练习课进行巩固练习.于是,下午的自习课上,我与学生们又重新研究起了“角的度量”.这一次,为了能让每个同学,尤其是学困生能听懂、听会,我决定采取“追问式”的教学方法.

师：首先请同学们回忆一下,量角器上都有什么?

怎样撰写刻度学位论文
播放:30678次 评论:3733人

学生（异口同声地说）：刻度线、中心点、度数.

师：有几圈刻度线哪?

生抢答：两圈.

师：为什么会有两圈刻度线呢?

生（沉默片刻后）：为了方便.

师：怎么为了方便啊?

一生：如果画两个开口不同方向的角,就可以用内外两圈刻度线分别进行测量了.

一学优生：（清晰准确的表述出了自己的想法.这时我发现个别学困生如鸭子听雷般目瞪口呆,显然他们已经是雾里看花,水中望月了.）

师（迅速画出了两个开口不同方向的角）：那么怎样使用好量角器上的内外刻度线准确的量角呢?拿这个开口向右的角为例,要先找什么?××同学你来说.我找了班级里思维较慢的一个女孩来回答.

她缓缓地站起身来,胆怯地说：先找0刻度线.

回答得非常准确,你请坐.那为什么要先找0刻度线呢?××同学这回请你回答”

还没等那位女生坐下,我又以迅雷不及掩耳之势将班级里的另一名学困生叫了起来.他显然还没有进入答题的状态,支吾了半天也没说出什么,于是我把他请到了黑板前面,让他拿着我的量角器在角上来回的比量着,体会为什么要先找0刻度线?

下面的同学已经是一片沸腾,都跃跃欲试,想要说出答案,而他还在焦急的寻找着.此时我感到：对于他以及其他学困生来说,这是知识上的一个难点,而这个难点只有在老师的引导下靠他自己琢磨、突破才有意义.从他凝重的表情上可以看得出来,他在认真思考.突然,他大声喊道：“老师,我知道了,您经常说做什么事都要从头开始,那么量角也一