关于案例相关毕业论文的格式,与案例法在《财政与税务基础》教学中的应用相关论文资料

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[提要] 中等职业学校教学计划是以服务为宗旨,以就业为导向,结合中职学生的特点,在教学中主要采用案例教学法进行教学.案例教学法对于职业学校教育和相关领域是一种比较合适的方法.

关 键 词 ：案例教学法；课堂实例

中图分类号：G71 文献标识码：A

收录日期：2014年5月14日

设计一项运作案例分析的研究方法需考虑四个主要因素：一是案例选择.一般来说,案例包括典型案例、对立案例、边缘案例、相关案例；二是研究者的作用.当某一课堂被选做研究对象后,研究人员必须向学生讲明自己发挥的作用,方可开始收集资料；三是资料收集.研究者应提前考虑所要选用资料的收集范围；四是分析资料.可分为5个步骤：1、回顾整个事件；2、确认与事件有关的其他部分如介绍、活动、结论等；3、在时间发生的任何一个环节,确认学生和教师间的组织配合；4、仔细选择好论题后,集中精力把一些相关的语言及其行为明确的转译出来,与其相关的其他人的语言以及行为也该明确地译出；5、从记录中任意选取几个类似的例子将步骤4和5做一下比较.

一、选择合适的案例

(一)案例的特点

1、案例是自然的.（1）案例研究把自然情境作为资料的直接源泉：研究问题产生于教育工作者的实际工作,需要在真实、自然的环境中展开研究；（2）主要使用实地体验、开放型访谈、参与型观察方法对问题或情境进行深入细致的研究；（3）案例研究把每一个所研究的教学现象,当作一个整体来详细加以描述,理解与诠释.

2、案例是不完全的.研究者不可能把问题发生、发展中的所有变量都揭示出来,但认识的不完全性并不降低我们追求解释的热情.

3、案例研究倾向于归纳.（1）教育案例的研究以归纳为主要的分析手段；（2）注意力指向了学校和社会环境中的各种互动关系,从人本的角度理解学校生活的完整性.

（二）案例的选取.1、选择充满内部矛盾、存在相互冲突,看似无法解决的事件；2、选取的事件必须是以大量的细致的研究为基础的；3、案例必须倾向于对资料进行归纳分析.

二、案例故事描述

（一）要有条件和背景,要说明故事发生的环境和条件.1、描写研究的脉络和背景资料；2、此案例的焦点人物或实践；3、研究的潜在重要性；4、初步的文献综述,以作为研究可能的概念框架.

（二）对故事环节要详细的描述.1、以叙述形式提供资料,用描述性小标题表示不同“发现”；2、分析与资料混合使用；3、资料描述必须充分,以让学生自我判断.

（三）有结论或反思.1、重述论点；2、叙述资料的结果及对论点的影响；3、结果的启示；4、引出进一步研究的问题.

三、案例研究写作的五个阶段

一是案前准备.选择典型案例,对其内容、结构进行分析：领会案例作者如何描述事件的发生发展过程,如何突出主要问题；案例作者如何处理各部分之间的关系,提炼的问题如何与案例内容相关联.

二是案例准备.上一堂公开课或听公开课、教研会.①大脑风暴,说出课堂上可能出现的问题、优点与不足之处,可能的解决策略；②任课老师说课；③参与者“移情”（寻求解决策略）.

三是撰写案例初稿.①选择有冲突的事件；②对事件背景进行描述；③确定事件中的演员；④重写主要事件以及自己的反应；⑤检查自己的行动结果；⑥假设自己再次遭遇该事件.

四是反思、斟酌、重写.

五是赋案例以意义.

四、教学体会

在讲到个人所得税应承担起组织财政收入的重任时,我搜集了以下数据：在税收构成中,关税的增长潜力在加入WTO以后会越来越小,国有企业所得税在国有企业走出困境之前难见起色,集体企业受到市场竞争及自身的局限发展也受到重重阻力,企业所得税增长幅度也不可能太大.现在课征不足的税种只有个人所得税.在国民收入分配主体分配格局中,个人收入比重过高.据1992～1996年数据,居民、企业和政府三者在GNP初次分配格局中所占比重平均为64.80∶19.34∶15.86,在最终分配格局中所占比重平均为64.20∶12.45∶18.35,这表明征收个人所得税有足够的潜力.目前,应转换筹资机制,变向社会发债为向个人征税,这是解决财政困境的治本之计.因此,从增加财政收入能力角度看,个人所得税应承担起组织财政收入的重任.

中国经济增长潜力很大,从现在开始应该有能力再维持20～30年的快速增长.到2020年之前这一段时期,GDP保持7.5%左右的增长速度是可能的,那么2020年中国GDP总量将超过日本,居世界第2位,按购买力平价（PPP）计算,将接近于当时美国的水平.人均GDP可能达到按当时价