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一．什么是“信息技术创新应用”?　“信息技术创新应用”,简言之就是在课堂中使用信息技术的独到之处,和别人不同的使用方法,泛指就是在课堂中独特有效利用信息技术手段辅助教育教学,把信息技术手段巧妙地融入到课堂教学当中去,使课堂教学变得更加有效,教师能完成更多的教学目标,学生能掌握和获得更多的知识信息,教师教得轻松,学生也学得轻松快乐,这就达到了信息技术的创新应用.

二、谁能把信息技术在课堂教学中创新应用?毋庸置疑,信息技术在课堂里的创新应用,还是离不开我们的老师.再先进的设备都非得人去操作,在课堂教学中如何应用信息技术去辅助教育教学,怎样用好、何时用,这都非老师莫属,因此,能不能在课堂中创新应用,取决于任课老师的应用创新.这是信息技术创新应用的关键.

三、信息技术在小学语文学科中创新应用的条件.

1．要有先进的信息技术设备.这是信息技术课和语文课整合的必要条件.

2．教师对信息技术设备和操作使用要相当熟悉和熟练.学生也要有一定的使用基础.这是信息语文整合课的先决条件.

3.教师的教学意识理念、教学方式方法要有独到之处,为信息技术在小语文课堂教学中做到创新应用做好铺垫,真正做到教师是课堂教学的引导者和组织者.否则就是纸上谈兵,何谈创新,这是信息技术在小语文课堂教学中做到创新应用重要条件.

4．要做到了解教材,了解学生,充分发挥学生的主体作用,因为课堂是学生的课堂,学生的学习如果是积极主动的,那么创新应用就有了活力和动力,使信息技术在小语文课堂教学中做到创新应用成为可能.

四、怎样使信息技术在小语文课堂教学中做到创新应用

(一)．创新应用时必须遵循的原则,以避免使用上的误区.

1.目的性原则.有的放矢,方可百战百胜,在信息技术与学科教学相整合的过程中,为啥用、怎样用,啥时候用,达到什么样的效果效果,教师在上课前都要有精心的计划预测,否则用的不好不如不用.同时要以学生的自主探究学习为中心,充分利用现代信息技术和信息资源解决实际问题,鼓励学生开动脑筋、自己动手,以培养他们的创新精神和创新能力为目的.因此这就需要教师课前的精心设计.

2.针对性原则.在基于课程整合&#