中学生类硕士论文开题报告,与如何搞好初高中物理教学的衔接相关论文范文集

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中学物理教学中初中生刚刚升入高中最难适应的学科就是物理学科,很多同学不同程度地感到物理比较难学.作为高中生,尤其是高一学生,由初中升入高中一年级,是学生探索物理学习方法的过渡时期.我们物理教师在教学中要采取措施正确引导,结合教学实际谈几点做法.

一、面向全体学生,正面积极引导

教师辅导的目标应是使全班学生都形成健康的学习心理,所以,教师的物理学习心理辅导必须面向全班学生.首先消除全班学生共同的学习心理障碍,再消除个别的、部分学生的学习心理障碍.例如,或因环境原因,或因家庭原因,或因物理教学内容本身的原因,普通班有很多学生都对学习物理不感兴趣,上课不认真听讲,注意力不集中,作业马虎.经了解、分析、调查出主要原因在于认为考大学还早,现在好好地玩耍一阵再说；课本内容似乎简单没什么意思,课后记一记背一背就行了；我校又是一所企业子校,父母一方多在工地,家庭教育欠缺,一些学生小学、初中没有养成良好的学习习惯,对学习兴趣不大,课堂注意力只能集中一、二十分钟,初中还能跟上,而高中物理学习与初中物理学习有很大不同,如表现在知识点多,容量大,重在理解应用等等,仅仅通过课堂的学习是远远不够的.通过初高中衔接测试及学生座谈,充分了解学生的学习基础和心态,以团体辅导形式和交流为主,通过心理咨询途径开展讨论、调查、访问等活动,引导、协助学生处理好玩耍与学习的关系、眼前利益与长远利益的关系；学生有不同个性,学习能力也存在差别,男女也有差别,所以对于女生进取心培养与训练尤为重要,女生一般听课认真、作业规范,但羞于提问,缺乏主动参与的勇气；而男生则大多无所顾忌,想到那说到哪,而学习比较毛糙,不求甚解,要善于根据两者不同的心理特征,精心组织教学,激起讨论、争论,达到相互交流的目的,尤其要鼓励女学生和后进生及性格内向的学生积极发言、大胆投入,排除畏难情绪；针对个别最需要辅导的对象,进行个别或小组辅导,让每一个学生都保持积极进取的心态.

怎么写中学生本科论文的参考文献
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二、激发兴趣,调动学生学习积极性