学生类毕业论文提纲,与高三复习策略谢华平相关论文范文集

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高三是时间紧任务重的学习阶段.以化学学科为例,它是理综三科中易得分的学科,记忆性的知识较多,养成勤看勤记勤思考的好习惯很重要.如何在有限的时间内做好复习,成为老师和学生关注的焦点.下面是结合在高三化学复习中的经验,谈几点策略.

一、回归课本,把握新课标

进入高三复习阶段,教师首先要引导学生回归课本.高考考题万变不离其宗.以课本为主线,以新课标为指挥棒.它是高考命题的依据.新课标中明确提供了“考试目标”“考试范围”“知识难易程度”“命题指导思想”等信息.所以,在高三复习阶段,要引导学生根据新课标的要求将知识明确掌握,理解或了解,引导生全面阅读教材,巩固基础知识和基本技能,查漏补缺,扫除知识上的障碍.同时,注重知识的全面性、精确性、应用性,尤其在应用时注意灵活使用,根据复习的实际情况进行调整、增删,做到有的放矢,从“有限”的教材到知识的“无限”延伸.另外,对于教师教会知识的同时教会学生的复习方法,引导学生在一轮复习中打好基础,灵活应用教材,力求做到记住——理解——应用,也至关重要.

二、让学生成为复习的主人

高三复习中,要充分关注学生,调动学生的积极性,让学生参与到复习中.新教材更加注重学生能力的培养.课本中的“探究式”学习,要引导学生自主参与,发挥学生的主体作用.课本中的“学与问”,“资料卡片”作为赏析性知识掌握.“资料卡片”中的“银氨溶液的配制”方程式的书写,高考曾光顾过.通过学生的自主复习,自主探究可以提高学生综合运用知识的能力.学生经过自己的深思熟虑可以对知识有独特的见解.教师要不断让学生成为引导者,激发自主复习的兴趣.让学生参与到学习中,既能快速完成复习任务,还能明显提高教学效果和教学成绩.在复习中,教师可以有效利用教学设备,对知识形成网络,使学生有效的把握知识结构,知识脉络.高效的理解记忆化学知识.让学生有自己独立的思考过程,带自己的观点充分研究,发现不足,及时补救.教师要允许学生有不同的复习方法和观点,让学生在复习中总结和提高自己.

三、抓住重点,逐轮加深

在高三的复习中,通常设定三个轮次.第一轮以课本为根本,新课标为依据,巩固好基础知识.第二轮分块复习,将知识系统化.第三轮进入综合复习阶段,注重知识的灵活运用.在三轮复习中,一定避免“满堂灌”的方式.要抓住知识主干,理清每节课的知识体系,讲清重点、难点、易混点.讲的再多,不如让学生学得扎实明了.要举一反三,灵活运用.选题是不可忽视的环节.不要题海战术,不要以量取胜,筛选重中之重.注重习题的覆盖面,习题的新颖与典型.让学生做一个会一个,不要产生越做越差,越考越差的现象.习题必须要有针对性,对于中等学生以中档题,基础题为主,难题为辅.一定要符合命题趋势.如果面对的是优等生,在此基础上要面向历届高考题,题型要新,信息量要足,并接近高考,做到有的放矢,因材施教.不要盲目追求难题深题.这样会增加负担,影响进度和课堂容量,适得其反.总之,要以新课标为依据,以课本为根本,突出重点,不要刻意扩大知识范围.

四、反思总结,提高复习效率

对于高三学生来说,时间紧、任务重.高考的重点章节,易混易错的知识点应该让学生提前找出,发现问题,课后整理.反思总结是提高成绩的重要环节,反思总结才能查缺漏不断提升.可让学生利用“错题本”,定期翻阅会温故知新,并从中养成良好的复习习惯、思考习惯.对于典型代表性的习题多下功夫,使知识更加完善.同时引导学