初中英语方面专科毕业论文范文,与新课改背景下初中英语文本资源的优化利用相关毕业论文开题报告

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【摘 要】 文本资源是学生学习英语的重要语言来源途径,每一章节的知识点都蕴含在里面,所以它起到引导示范作用,学生只有熟练掌握了文本内容,才能获得语言知识与技能.本文从四大方面系统分析了新课改背景下初中英语文本资源的优化及利用,希望为英语教学提供建设性的参考.

为什么要写初中英语论文
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【关 键 词 】 新课改 初中英语 文本资源

初中英语文本资源,是课本的精髓部分,很多语言知识与文化都蕴含其中,充分利用好他们不仅能使学生积累丰富的语言知识、掌握基本的语言技能,还能加深学生对于西方文化的了解.在初中新课改背景下,通过对英语文本资源的优化及利用,能提高学生自主学习和自主探究的良好学习习惯以及语言运用能力,培养学生的语言沟通能力以及跨文化交际能力,帮助学生提升语言文化知识,实现他们学习一门外语的价值.

一、增加西方文化知识,提高学生语言文化素养

语言是文化的载体,不同的文化塑造了不同的语言形式,语言中往往体现着文化内涵.在学习英语的过程中,对于语言中蕴含的文化现象,特别是对于东西之间文化的巨大差异,学生总是有极大兴趣,这就要求教师在教学过程中,不仅要传授语言知识,更要注重语言中文化内涵的熏陶,激发学生学习英语的兴趣.

首先,在开启一个章节之前,先针对这个题目给出文化拓展.例如：travel 旅行 这一课,教师应该先介绍一下西方国家中的名胜古迹,比如：美国的yellow stone park（黄石公园）或英国的Big Ben（大本钟）,以此来让学生进入travel（旅行）这一章节的学习,学生一定会很有兴致地学下去.

其次,充分利用多媒体教学手段,丰富学生的历史文化背景知识,以此来拓展学生视野,例如：八年级上册中“Historical stories”这一章节,教师可以从诸多的历史故事中选择一个故事,以电影的形式给同学们展现.同学们边看电影,老师边向他们讲述英国的历史.

再次,拓展延伸文本资源的学习,培养学生运用多元化语言学习思维参与文本语言的学习.例如：在The Adventures of Tom Sawyer 这一课阅读结束后,可以让学生根据书中的描述,写出自己的感想：What do you think of Tom ? 或者要求学生对这篇名著的作者马克?吐温的语言风格做下总结,以此来充分利用文本资源.

二、采用情景教学方法,提高学生语言运用能力

文本内容仅是语言的一个范例,学生学习它的最主要目的除了基本语言技能的掌握外,还要将所学的内容应用于实际,在实践中有所发现和提高,以此来提高语言运用能力,这就要求教师为学生创造一定的语言学习情景,在情境中体会语言的魅力,加深他们对语言的理解.

首先,教师要采用情景教学方法,为学生营造与文本学习内容相关的语言学习气氛,以此激发语言学习兴趣.此外,教师也可以安排学生把书中的课文变成对话,然后,让他们在课堂上配合动作与神态表演出来,&